第七章  我们邻近的地区和国家
《印度》教学设计 （第一课时）
教学目标：
1、让学生了解印度的风土人情。
2、利用地图说出印度的位置、地形、首都
3、让学生了解印度的人口概况以及印度的人口政策
重点：
印度的位置、地形
难点：
印度的位置、地形
【板书】 印度
展示世界地图，让学生出印度的位置。投影印度的概况。
展示印度旅游的常识
展示印度风土人情的图片
印度是瑜伽的发源地
展示有关印度的服饰,舞蹈
展示有关印度的宏伟建筑：泰姬陵
（师）：泰姬陵是印度知名度最高的古迹之一，又是世界七大奇迹之一。
【板书】一：印度的地理位置
【探究思考1】：
1：在地图上指出印度的纬度位置。
（生）：大概北纬8°到北纬35°
（师）：有条重要的纬线经过
（生）：北回归线
（师）：从而看到它大部分位于
（生）：热带
【探究思考2】：
1：在地图指出印度的海陆位置。
（生）：南临印度洋，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。
2：出印度周围的邻国。
（生）巴基斯坦、克什米尔、中国、尼泊尔、不丹、缅甸、孟加拉国
【板书】二：印度的地形
请一位同学上讲台指出：
1：印度最大的河流？
  恒河
2：印度的三大地形区？
北部---喜马拉雅山脉
  中部---恒河平原
  南部---德干高原
展示恒河的图片
阅读恒河的介绍
小结：印度的地形特点
齐声朗读
【阅读材料】
读得好的小组，加分
【板书】三：印度人口
（师）：印度的人口情况如何？
（生）：人很多
（师）：世界第二人口大国
（师）：从图表可看出：世界人口前六位的国家分别是？
（生）：中国、印度、美国、印尼、巴西、巴基斯坦
【探究思考3】：
（师）：从1993年到2011年，印度大约增加了多少亿？
（生）：3.22亿
【探究思考4】：
书本p32  活动1：
分析印度人口众多的优势？
优势1：劳动力丰富，价格低廉。
2：消费体庞大，消费市场广阔。
书本p33  活动2：
印度众多人口对资源和经济发展的压力？
人口众多，人均耕地面积和粮食产量少，影响粮食供给，而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均值，影响经济发展。
【板书】四：印度的人口政策
阅读材料：
学生阅读3分钟
小结：
人口政策：实行计划生育
【课堂练习】 小组合作
抢答：每题10分
胜出的小组，今天的作业不用交，免检。
七年级地理下册教材分析
七年级下册地理主要学习区域地理知识，是在上册学习了世界地形、气候、居民、经济等基础的地理知识后，重在将这些知识与方法，应用到具体的区域，进行分析、综合、理解如果说上册是总论，则下册是分论。上、下册的分工和联系如下： 
上 册(总论)： 
1、地球：形状和大小、运动、经纬网和经纬度（在球面上定位）。 
初中地理教学反思2、地图：三要素，地形图(等高线地形图、地形剖面图、分层设地形图）。 
自然地理要素： 
1、地形：5种基本类型(平原、高原、山地、盆地、丘陵)。
 2、气候：11种气候类型及其特点、分布。
 人文地理要素： 
1、居民：人口的增长、分布和迁移，人种，语言，宗教等。
 2、经济：发展不平衡—发达国家和发展中国家之间的差异。
 下 册(分论)： 
1、1个大洲：亚洲 
2、5个地区：东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区 
3、6个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西 区域地理学习方法： 
1、描述区域位置：海陆位置、纬度位置、交通位置。 
2、说明区域特征：自然要素：地形、气候、河流等；                 
人文要素：居民、文化、经济等。 
2、分析要素联系：位置——气候，地形——河流等。                       
 鉴于地理学科的综合性和区域性，如何掌握区域地理知识的学习方法是关键。因此，在下册前面各章节的学习中，都要重视上册所学过的各种地图的判读方法的应用，都要突出区域地理学习方法的介绍。例如： 
1、学习某区域的地形特征，要求从以下几个方面去分析：     ⑴海拔高度和相对高度， ⑵地势起伏状况， ⑶主要地形， ⑷地形分布。 
2、学习某区域的气候特征，可以从以下几个方面去了解： ⑴有哪些气候类型， ⑵这些气候类型的分布， 
⑶各种气候类型的气温和降水的特点。 
3、学习某区域河流的主要方法，也可以从教材中归纳出来：    ⑴河流的流向有什么特点，