人教版八年级地理上册第四章 中国的经济发展
第三节  工业
（第一课时）
 
教学目标：
1、知识与技能：（1）了解工业生产各部门之间的联系。
（2）认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。
（3）掌握我国工业发达地带和主要工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展条件。
2、过程与方法: （1）运用资料,说出我国主要的4大工业地区、看图说出我国工业中心的分布,初步学会分析工业区的形成和发展条件。
（2）学生联系实际,加工整理各种地理信息,提高学生发现问题,综合分析问题、解决问题、合作探究的能力。
3、情感·态度·价值观 了解我国工业发展和分布情况,树立爱国情感。
【微视频导入：】观看微视频,了解“老师的一天”中,不论生活学习出行都离不开国民经济中什么部门提供的产品。
【教学过程：】
一、工业及其重要性
【畅所欲言】你能列举教室中有哪些产品属于工业产品? 提问:汽车生产和服装产业包括哪几个阶段呢?这些东西从哪来哪？
如：开采铁矿，为冶炼钢铁提供原料→冶炼钢铁，为汽车制造厂提供钢材→生产汽车。
【总结过渡】工业的定义。我们的生活能不能离开工业哪？观看视频。
【观看视频】假如没有工业。
【角扮演】假如我是农民、建筑师、司机、科学家，谈一谈工业对我们的生产生活的影响。
结合图片说明工业的重要作用。工业为各行各业提供了必要的物质条件,可见,工业在国民经济中起到了主导作用。
【数字十年看中国】播放视频
我国工业新中国成立前与新中国成立后的发展状况。
【过渡】了解了工业的重要性及我国工业发展现状，我们来看一看我国的工业都是怎么分布的哪？
二、我国工业的分布
【自主学习】根据课本103页图4.21中国主要工业中心和工业基地图，填出沿海工业中心，四大工业基地，长江沿线工业中心，并自己设计图例，将工业中心超过5个的用同一图例表示出，5个以下的同一图例表示出
时间：5分钟
【小组讨论】
【总结】分布地区
【过渡】为什么分布在这些地区哪
【小组讨论】东部地区工业密集的有利条件
【自主探究】分析四工业基地发展的有利条件
【小结】
【本课小结】谈一谈你的收获，请同学上黑板指图
【达标测评】
1.下列生产过程，不属于工业生产过程的是（        ）
  A．开采铁矿    B．将大米加工成雪米饼
  C．生产化肥、农药　D．人工养殖珍珠
2.工业在国民经济中占据着非常重要的地位。以下说法哪个是对的（  ）
  A．工业是国民经济的基础      B．工业是国民经济的主导
  C．工业与我们的日常生活关系不大    D．工业生产水平对农业影响不大
3.右图，是网上到的一张关于香港东芝电器的说明书。
请同学们分析，该厂位于中国哪个工业基地？（        ）
  A.京津唐工业基地            B.珠江三角洲工业基地
  C.长江三角洲工业基地    D.初中地理教学反思辽中南工业基地
4.我国四大工业基地分布在（        ）
  A．地势第二阶梯          B．陇海铁路沿线
  C．东部沿海地区        D．长江沿海地带
学情分析
八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
效果分析
本节课设计时想充分发挥学生的主动性，但是老师说得还是太多，总体体现了让学生自己思考，自己动手的理念，借助新闻材料视频使这堂课上得饶有趣味，学生还是比较专注的。
教材分析
从内容上看，为了达成课标要求，本节教材先是在第一个黑字标题“工业及其重要性”中讲述
了什么是工业，工业有什么作用。虽然课标并没有这方面的具体要求，但学生如果不了解工业生产的过程及与其他经济部门之间的联系，就无法正确认识工业在国民经济中的地位和作用，也不利于后面的工业分布的学习和分析工业基地形成与发展的条件。学生很少接触工业生产，要求学生对工业下定义有一定难度，教材没有给出工业特别复杂的概念，而是用丰富的阅读材料和活动题目，帮助学生建立感性认识，浅显易懂。目的是让学生对工业生产和工业部门有一个基本认识，而且图片材料多和学生生活实际相联系，能够充分调动学生学习的积极性，避免了学习概念的枯燥乏味。
教材第二个黑字标题是“我国工业的分布”，是以“我国主要工业中心和工业基地分布图”的分析为核心来完成。八年级的学生具备了一定的读图归纳能力，教师可引导学生根据活动课文提供的两条线索，归纳出我国工业的分布特点。工业分布在时间上的变化，教材主要是以叙述的方式介绍，教师可以结合教材中的文字，配合图片、视频等资料，通过对比新中国成立前后，以及改革开放后工业分布的历史变化，用鲜活的事例说明我国工业取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国的情感。
【达标测评】
1.下列生产过程，不属于工业生产过程的是（        ）
  A．开采铁矿    B．将大米加工成雪米饼
  C．生产化肥、农药　D．人工养殖珍珠
2.工业在国民经济中占据着非常重要的地位。以下说法哪个是对的（  ）
  A．工业是国民经济的基础      B．工业是国民经济的主导
  C．工业与我们的日常生活关系不大    D．工业生产水平对农业影响不大
3.右图，是网上到的一张关于香港东芝电器的说明书。
请同学们分析，该厂位于中国哪个工业基地？（        ）
  A.京津唐工业基地            B.珠江三角洲工业基地
  C.长江三角洲工业基地    D.辽中南工业基地
4.我国四大工业基地分布在（        ）
  A．地势第二阶梯          B．陇海铁路沿线
  C．东部沿海地区        D．长江沿海地带
教学反思
教材对这部分内容的设置材料很简单：归纳性的文字叙述和一幅我国工业分布图。如果照本宣科，内容枯燥乏味，也不易于学生理解和掌握。仔细地分析教材以后，我决定充分利用多媒体动态地图，以读图分析的形式来开展课堂活动。
学生的空间想象能力有局限性，要引导他们去看图，去出规律，就要一步一步地启发他们结合地图进行。
这节内容有三个标题：工业与我们，工业分布的大势，高新技术产业。这一节的内容要二个课时完成，如果讲前两个标题，内容就太多，如果只讲最后一个标题，内容又太少；如果把工业分布分成两部分，又会造成知识的不连贯。自己比较矛盾，前两个标题的内容是考试重点，也是难点，上起来很枯燥，因为学生基本上就不接触工业，也很少会去关心工业方面的信息，而且讲起来也是十分枯燥的；最后一个标题，内容新颖，学生会感兴趣，但知识点不
多，如果用一节课去完成，觉得有点浪费了。犹豫再三，最终决定讲前两个标题的内容，也想借着这样一个机会，对这节内容好好备备课，更深入地挖掘教材。
教学目标：
1、知识与技能：（1）了解工业生产各部门之间的联系。
（2）认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系。
（3）掌握我国工业发达地带和主要工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展条件。
2、过程与方法: （1）运用资料,说出我国主要的4大工业地区、看图说出我国工业中心的分布,初步学会分析工业区的形成和发展条件。
（2）学生联系实际,加工整理各种地理信息,提高学生发现问题,综合分析问题、解决问题、合作探究的能力。
3、情感·态度·价值观 了解我国工业发展和分布情况,树立爱国情感。