这两周因一地理老师因病请假，年级领导让我代理三个班的地理课，而这两周主要讲解的内容是《巴西》和《澳大利亚》，以及相关习题的讲解。虽然不是我的本专业，但经过这两周多的地理教学，我进行了反思总结，并且也收获了不少。 自从我上初中开始接触地理以来，就认为学习地理应该从学图开始，图是学习好地理的根本，只有学生能够真正的认识和理解图，那么学生学习地理也就会轻松很多，所以，这两周的地理教学我就“图”下手，让学生从识图开始进入了我的教学，让学生经历“识图”、“读图”、“解图”的过程。 在讲解新课时，我用多媒体依次展示了该国家的地形图、气候分布图、矿产及农产品分布图等，让学生自己通过读图，总结并概括出，该节课的知识点，这样使得学生对知识掌握的将会更加深刻，更加牢固，与此同时，也教会了他们学习地理的方法，能够让他们在以后的学习中能够自己去独立思考。 初中地理教学反思在讲解习题时，我也是先引导学生去思考，让他们先自己试着总结答案，然后我再总结，这样时刻让学生的大脑处于积极的思考状态。无论是新授课，还是习题课，我都尽可能的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，培养他们勤于思考、勇于探索的精神和自主探究、实践的能力，这样才能实现教育的最终目标。 在这两周多的地理教学中，我还尝试让学生讲解并分析图、题等，这样不仅讲解分析的学生的大脑被充分调动了起来，而且在下面听讲的学生，因为不甘
落后的心理在作怪也会积极的思考，这使得课堂气氛活跃起来了，也使学生的学习积极性得到大大的提高。 除此之外，我还认识到各个学科之间都存在着很多的联系，譬如在讲解着两节新授课时，让学生根据气候分布图说明人口分布图人口分布特点的原因，这就和数学中的说理有很大的相同之处，均培养了学生的逻辑思维能力。如果能够合理的利用各学科之间的关系，我想这样更能吸引学生，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。 通过这两周多的地理教学，锻炼了我很多，也让我收获了不少，相信在以后的教学中，我会不断的取得进步。
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