七年级下册地理分章节教学反思5篇
 
  七年级下册地理分章节教学反思篇1
  【教具】：
  有关图片。
  【教学过程】：
  [引入]：前一节课我们学习了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学习我国的第二长河。
  [讲授新课]首先我们来了解的基本情况。
  [板书]一、的基本概况
  [活动]请学生读 流域水系略图 ，并依次回答以下几个问题。
  1、出的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；
  2、读课本及地图，明确干流的长度和形状：5500多千米、 几 字形；
  3、出干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；
  4、结合中国地形图，看看流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；
  5、在图上明确上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；
  6、到的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于的哪一个河段。
  [教师过渡]：源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？
  [板书]二、的水文特征
  [教师提问]：大家注意看，课本上说是中国第二长河，为什么不能说它是中国的 第二大河呢？
  [学生讨论、回答]（教师可以将长江、和珠江的流量列成表）因为水量不大。
  [板书]1、水量不大
  [提问]提起，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（泥沙多）
初中地理教学反思  结合流经的地形区，想一想为什么会这样？
  [学生讨论、回答]略
  [教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致中游含沙量特大的主要原因。
  （如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）
  [板书]2、中游含沙量大
  [补充]：每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国
每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
  [转折提问]：中游大量的泥沙流到哪里去了？
  [教师引导学生分析]形成 地上河 的原因（出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）
  [板图讲解]地上河的形成过程。
  [板书]3、地上河
  [提问]这样的 悬河 有什么危害？
  （如有条件可以播放泛滥时人民逃难的录像）引导学生阅读教材中的 痛苦的回忆 部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深对之害的理解，培养学生治黄的责任感。
  [板书]4、易泛滥
  七年级下册地理分章节教学反思篇2
  教学目的
  1、了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。
  掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。
  掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。
  2、通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设地形图、地形剖面图的能力。
  3、通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。
  教学重点和难点
  本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。
  教学方法
  讲解法为主。
  教具
  中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。
  教学过程
  导入新课
  当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成？（地形、气候、水文、生物、土壤等。）根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢？（地形）今天我们首先来学习我国的地形情况。
  学习新教材
  第二章 中国的地形 [板书]
  第一节 地形概况 [板书]
  [读图练习] 观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。
  [提问] 通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点？（西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。）
  一、地势西高东低呈阶梯状分布 [板书]
  1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。 [板书]
  [读图练习] 读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。（学生回答后，教师将正确答案填入下表内）
。
  2、三级阶涕的概况 [板书]
  注：括号内为要填写的内容。
  [教师讲解] 我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设地形图上，用较浅的蓝表示大陆架。
  [读图练习] 读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。
  3、我国近海大陆架的分布［板书］
  主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。
  [过渡] 前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。
  二、地形多种多样，山区面积广大 [板书]
  [提问] 什么叫地形？地形的主要类型有哪些？（学生回答）
  [教师归纳] 地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。
  [读图练习] 指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些地形类型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。）
  1、五种地形齐全 [板书]
  [分析示意图] 让学生看课本第12页“各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少？（山地最多，丘陵最少。）
  [教师讲解] 人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。
  2、山区面积广大 [板书]
  [小结] 地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。
  3、地形对我国农业生产的影响 [板书]
  [讨论] 我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响？
  [教师归纳] 多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的.发展；崎岖的山区又使交通不便。
  复习巩固
  [填图练习] 在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。
  [思考] 根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源可能最为丰富，其原因是什么？
  教案说明
  地形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的做法例举说明如下。
  1、让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必要。但是真的让学生画时，他还必须花费一定的精力、认真思索才能完成。因为这里需要学生对原剖面图作一次仔细的分析，还要他考虑简化示意图的绘图的方法。通过这样一画，学生对我国三级阶梯的地势分布特点认识更加深刻；同时还提高了他们抽象、概括图象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。
  2、读图、填表。在学习我国三级阶梯具体特征时，教案中使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填注表格的方法。这一方法除能激发学生学习积极性、培养独立学习能力的作用外，还有两个突出的特点。其一，将示意图与地图结合使用，既能使学生从中获得更多知识，又拓宽和提高了学生读图用图的能力；其二，用表格概括、总结学生口述的知识，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能力。