专题三，记叙文阅读
中考知识梳理
1. 记叙文的概念
  记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，包括小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括描写、说明、议论和抒情等。
2. 记叙文的分类
（一)，从写作内容与方式看，可分为两类：一、简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一。②，复杂记叙文，事件比较复杂，内容分支较多，采用综合表达方法，如《背影》。
    (2），从写作对象上看，可分为：一、写人类记叙文，通过描绘人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题，如《藤野先生》。  ②，叙事类记叙文，以表达事件为主，着重交代事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》。 ③，写景类记叙文，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》。④，状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《紫藤萝瀑布》。
3. 记叙文的要素
  记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——“父亲”“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别；结果——怀念父亲。
4. 记叙文的顺序
写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。常见的有四种类型：
（一），顺叙：按照事情发生、发展、经过和结局的时间顺序来写。叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2），倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。造成悬念、吸引读者，避免表达的平板单调，增强文章的生动性。
（3），插叙：插叙有两种：一是因为某种需要，暂时把表达线索中断一下，插进相关的另一件事情的表达； 二是插进对相关事情的追溯和回忆，表达完了，仍按原线索继续表达。插叙的作用是补充交代或说明，使表达更加充分，补充单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
　（4），补叙：在一件事表达完毕后作必要的补充交代，又称“补笔”，给读者一种豁然开朗的快感。
5. 记叙文的人称
（一），第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
（2），第二人称：作者用“你”“你们”来表达。缩短作者与读者之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3），第三人称：作者站在第三者的立场，用表达他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
6. 记叙文的线索
中考记叙文记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，表达了材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。作为表达线索，能够有多种：（一），以时间为线索；（2），以事件为线索；（3），以某物为线索；（4），以某人为线索；（5），以见闻为线索；（6），以地点的转换为线索；（7），以感情为线索。
7. 记叙文的表达方式
记叙文中常用的表达方式有五种：表达、描写、说明、议论、抒情。
（一），表达：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括地理解，获得一个整体的印象。
（2），描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。 
①，人物描写：包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写五种。
②，环境描写：A.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物、植物等描写。B.社会环境描写，包括两类：一是某种社会生活情景的展示；二是对人物活动的具体环境的陈设、格局、气氛、调等所作的描写。
③，场面描写：对有中心人物活动的生活画面的描写。如《鲁提辖，拳打，镇关西》中对，鲁提辖三拳，打死镇关西这个场景所作的描写。
（3），说明：主要是解说性状。直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
（4），抒情：是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种。
（5)，议论：在记叙文中，议论不是主要表达方式，它仅仅在表达、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。
8. 记叙文的写作手法
(一)，衬托手法：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与比照一起使用。人们常说的“万绿丛中，一点红。”“众星捧月”就是衬托。
(2)，伏笔照应手法：伏笔，实际上是一种交代，对将要出现的事件实行暗示，为情节发展作铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
(3)，悬念技法：是在文章的某一局部设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切心理的一种手法。
(4)，象征手法：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。
（5)，比照手法：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
（6），托物言志：是指在作品中作者通过对具体事物的描绘，表现作者所要表达的深层含义。
（7），欲扬先抑：“扬：是指褒扬、抬高;“抑”，指按下、贬低。褒扬某个人物或事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，从而突出、深化主题。
（8），渲染：通过对环境和人物的描写、烘托来加重气氛，突出人物。浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。
　（9），白描：作为一种表现方法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
9. 修辞手法的作用
一般地说，比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法的主要作用是增强语言气势。