教师资格证考试
常用名人名言100条
国学经典一
1.羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
——《增广贤文》
【译】羊羔有跪下接受母乳的感恩举动,小乌鸦有衔食喂母鸦的情义,做子女的更要懂得孝顺父母。
2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
——《三国志》
【译】对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的、却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及,见不善如探汤。
——《论语》
【译】见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
——《论语》
【译】干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。
5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。
——《论语》
【译】君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反,总是“成人之恶,不成人之美”。
国学经典二
6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
——《论语》
【译】见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7.己所不欲,勿施于人。
——《论语》
【译】自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。8.当
仁,不让于师。
——《论语》
【译】遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》
【译】君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。
10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
——《周易》
【译】同心协办的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受
国学经典三
11.君子藏器于身,待时而动。
——《周易》
【译】君子就算有卓越的才能超的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的
时刻把才能或技艺施展出来。
12.满招损,谦受益。
——《尚》
【译】自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
13.人不知而不愠,不亦君子乎?
——《论语》
【译】如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?
14.言必信,行必果。
——《论语》
【译】说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。15.毋意,
毋必,毋固,毋我。
——《论语》
【译】讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人策力,共同完成任务。
国学经典四
16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
——《论语》
【译】三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。
17.君子求诸己,小人求诸人。
——《论语》
【译】君子总是责备自己,从自身缺点,问题。小人常常把目光射向别人,别人的缺点和不足。
18.君子坦荡荡,小人长戚戚。
——《论语》
【译】君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,站不稳的样子。
19.不怨天,不尤人。
——《论语》
【译】遇到挫折与失败,绝不从客观上去借口,绝不把责任推向别人,后来发展为成语“怨天尤人”。
20.不迁怒,不贰过。
——《论语》
【译】犯了错误,不要迁怒别人,并且不要再犯第二次。国学经典五
21.小不忍,则乱大谋。
——《论语》
【译】不该干的事,即使很想去干,但坚持不干,叫“忍”。对小事不忍,没忍性,就会影响大局,坏了大事。
22.小人之过也必文。
——《论语》
【译】小人对自己的过错必定加以掩饰。
23.过而不改,是谓过矣。
——《论语》
【译】有了过错而不改正,这就是真的过错了。
24.君子务本,本立而道生。
——《论语》
【译】君子致力于根本,确立了根本,“道”也就自然产生。
25.君子耻其言而过其行。
赞扬老师的名言
——《论语》
【译】君子认为说得多做得少是可耻的。
关于赏识教育
1.金无足赤,人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子——陶行知
4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话,一盏灯,也许改变人的一生。
6.了解一滴水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到知识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士
9.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
关于因材施教  1.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
2.人像树木一样,要是他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点求平等,于出头处某自由。——陶行知
3.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
4.子深其深,浅其浅,益其益,尊其尊。——《墨子》
5.孔子教人,各因其才。
6.尺有所短,寸有所长。
关于创新与实践
1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——
2.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——
3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到真正的教育。—
—陶行知
4.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
关于理想教师
1.教师是人类灵魂的工程师。——加里宁
2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐
3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
5.三尺讲台,三村舌,三寸笔,三千桃李。
6.师者,所以传道授业解惑也。——韩愈
关于师爱
1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
2.没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
4.要尊重儿童,不要急于对她做出或好或坏的评判。——卢梭
5.爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
6.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消失。——巴特尔
7.教育是根植于爱的。——鲁迅
8.只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
9.错误在所难免,宽恕就是神圣。——波普