四年级上册语文推荐名师教案五篇
教学工作是教师依照肯定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的进程。不管教师的知识体会多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。下面作者给大家带来关于四年级上册语文推荐名师教案。
四年级上册语文推荐名师教案1
《走，我们去植树》
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、学会本课生字，知道生字组成的新词。
3、知道诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
一、揭示课题
1.出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。
2.板书课题：
走，我们去植树
二、自读课文
1.出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典知道词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2.按要求白读课文。
教师行间巡查，及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情形。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌控情形。
煦：指名分析字形结构。
符：与“附”比较。
版：与“板”比较。
乖：与“乘”比较。
(3)交换词语的意思。
和煦：暖和。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告知我们什么。
四、作业
1.正确、流利地朗诵课文。
2.用钢笔描红。(文后练习2)
3.读—读，再抄写。(文后练习3)
第二课时
一、复习检查
1.看拼音，写词语。
2.组词区分。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、细读课文
1 镐碌趌、2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗诵有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情形。
指导用轻巧的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
告知学生“到处”和“青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2.细读第3～6节。
(1)指名读课文。
摸索：植树有哪些好处?
四年级语文教案(2)读后交换。
(相机板书：绿工厂绿宝库增加新绿绿期望)
(3)进一步知道词句，指导朗诵。
①讲授光合作用帮助学生知道“绿工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。
②“绿宝库”指什么?为何说森林是“绿宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文知道“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿的期望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
3.细读第7节。
指导朗诵。
师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗诵最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1.齐读课文。
2.分组背诵课文。
3.读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
四、布置作业
挑选学校的一种树木，按名称、外形特点、作用三个方面写一段话
四年级上册语文推荐名师教案2
《大地的话》
一、导入并板书课题
师：今天，我们连续学习《大地的话》，请同学们和我一起写课题。
二、出示目标这节课我们学习的目标是(请看大屏幕，指名读)
1.能够有感情的朗诵、背诵。
2.能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。
目标大家都清楚了，你有信心完成吗?现在同学们就随着我给你们准备的自学指导去完成这些目标好吗?
三、检查预习，交换前置性作业单。(第二大题)
出示自学指导(师读)
自学指导：
1.看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。
2.如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的?
3.背诵课文。
四、自学交换，展现点拨。
1.学生自学解决第一题。
指读答案。
2.生自读并解决第二个问题。
自说——同桌说——小组说——集体交换
3.解决第三题
自背——同桌背——小组背——男女赛背——指名背——集体背。
五、以说促写。
1.(课件出示)如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么?请敞开心扉，大胆地说出来吧!(学生小组合作交换。)
2.(课件出示)仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。全班展现交换。
六、学情检测(课件出示)课后连续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展现
四年级上册语文推荐名师教案3
《大地的话》
教学目标：
1、有感情地朗诵、背诵诗歌。
2、学会本课的生字，认清字形，读准字音，学会运用。
3、知道关键词，知道课文，感悟作者情感。
4、能仿照诗歌结构，语言风格进行仿写。
教学重点：反复诵读，体会诗中包蕴的大地母亲的无私奉献精神。
教学难点：能根据关键词，知道诗意并仿写。
课时布置：两课时
教具准备：小黑板 自制卡片
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字，读准字音，了解字形，学会运用。
2、初读诗歌，交换感受。
教学进程：
(一)豪情导入
1、春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生气蓬勃的景象，面对此情此景，你最想说什么?
引出课题《大地的话》，板书课题。
2、分析课题，提出问题
文章介绍的谁说的话?对谁说的?都说了些什么?
归纳同学提出的问题。
(二)带着问题读课文
要求
1、 边读边圈画生字。
2、根据自身的学习方法，学会生字。
3、自学汇报，课堂反馈。
(1)出注音有误的读音并改正过来。
花蕊(ruì) 嫌弃(qiān) 坠落(duì)
(2)借助字典学会课文中的生词。
(三)报交换
1、知道“响亮”“精灵”的意思。
2、本文共几小节?每小节都讲了什么?歌颂了大地母亲什么精神呢?