小学语文四年级拓展教案(通用8篇)
小学语文四年级拓展教案篇1
  教学目的：
  知识与能力：
  1.学会10个生字，认识5个字。
  2.正确流利地朗读课文。
  3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
  4.抓住重点词句理解课文内容。
  5.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
  过程与方法：
  引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。
  情感态度与价值观：
  了解机灵可爱的松鼠执着的寻落叶筑巢的情景。
  教学重点：
  理解重点句子，学习怎样把课文写具体。
  教学难点：
  学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。
  教具安排：
  生字卡片
  教学时数：
  2课时
  教学过程：
  第一课时
  教学目的:
  1.学会10个生字，认识5个字。
  2.正确流利地朗读课文。
  3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
  教学过程：
  一、导言激趣：
  1.松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻落叶筑巢的情景。
  2.读课题，针对课题质疑。
  二、初读：
  1.自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
  检查生字。
  2.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
  三、精读：
  学习课文第二自然段。
  1.边读边思考：松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关词句。
  2.同桌相互交流。
  3.全班交流。
  相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”出示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。
  4.学生自由读这一段。
  (1)指名读，教师相机评议指导朗读。
  (2)齐读。
  四、学习生字
  1.本课生字中，注意巢，鼠，湿，饶均为翘舌音。
  2.字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字，附是左中右结构的字，三部分要紧凑。指导书写时注意归类学习，不要平均使用力量。
  第二课时
  教学目的：
  1.抓住重点词句理解课文内容。
  2.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
  教学过程：
  一、复习导入：
  1.复习生字。抽读生字卡片。
  2.上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的，这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。
  二、精读课文3-9自然段。
  学习3-9自然段。
  1.学生默读。
  思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何?
  (抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习)勾画重点词句批注写感受。
  2.小组交流学习情况。
  3.全班交流。
  “我”提供的帮助：帮松鼠来了干树叶;
  提供人造棉;
  来大床单。
  松鼠：1.它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
  2.它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。四年级语文教案
  3.想不到一切白费心机!它竟绕到别的树下叼来树叶。
  理解带点词语在句中表达的意思。感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。
  三、总结拓展。
  1.教师总结：*主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。
  同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧!
  2.同桌互相说说自己喜欢的动物。
  3.全班交流，相机点评指导：
  (1)抓住动物的特点。
  (2)表达自己喜爱之情。
  4.作业：写一段话，介绍自己喜爱的小动物。
 
小学语文四年级拓展教案篇2
  教学目标：
  【知识与技能】
  1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
  2．养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。
  【过程与方法】
  创设情境法、示范法、谈话法。
  【情感、态度与价值观】
  通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。
  教学重难点：
  重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。
  难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。