课 堂 教 学 设 计 方 案
第四单元 第1课       主备人：      投放日期： 2023年3月30日
一次备课
二次备课
13 猫
学习目标：
1.会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。
2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
学习重点：学习用“摘句法”归纳段意。
学习难点：体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
第一课时
一、自己学 
    1.把课文读正确、通顺，圈画出生字新词。
    2.自学生字词并借助工具或联系上下文理解生字新词的意思。
    3.查阅资料，了解作者。
二、交流学
    （一）课件导入，揭示课题。
1.揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。 
2.了解作者：
  （1）这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。
  （2）学生交流关于作者的资料
  （二）初读课文，解决字词
    1.学生自读课文，提出自读要求。
    2.检查。
  （1）读准字音，出示生字词，采用多种方法认读。（2）指导书写， 重点指导“虑 遭”。
  （3）理解词语。
  （三）再读课文，理清顺序
    1.自由轻声读课文。  思考：①从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
    2.指名读，交流。
  （四）学习第一自然段
    1.默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。 师述：这句话在第一段中是总起句。
    2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
    比较句子：  猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。
  “古怪”是什么意思？ 古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在：的确本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。
3.第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？
4.运用摘句法归纳段意。
（1）复习学过的摘句法归纳段意的方法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。
  （五）学习第四自然段段
  1.自读课文，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总）
    2.用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的小猫淘气可爱）
第二课时
一、交流学
  （一）复习检查，导入新课
  （二）品词句，体会作者对猫的喜爱之情
    ◆第一自然段
    1.品词句体会猫的古怪性格（第一段），体会作者对猫的喜爱之情。
  （1）通过上节课的学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职，你能从哪些语句中读出猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格呢？
  （2）自由朗读第一节，并用“——”划出有关语句。
    2．朗读交流。根据学生回答出示：
    的确 成天 无忧无虑 多么  屏息凝视  非……不可
（用“词素合成法”理解“屏息凝视”）
    3.引读：猫的性格实在有些古怪，
    它老实在——      它贪玩在——      它尽职在——
    4.完成课后第三题的小练笔。（学生看课后第三题）
    用上面段落中红的词“说……吧……可是……”写一段话。
    5.小结：“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。
    6．齐读第一部分，体会老舍对猫的喜爱之情。
    ◆第二自然段
    1.小组合作学习第二自然段
  （1）过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书）
      （2）小组讨论学习第二自然段，提出要求：【出示课件】
    2．交流朗读。
    ◆集体学第三自然段
    1．师：老舍不仅喜爱猫的“老实、贪玩、尽职”，而且喜爱猫高兴与不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇敢的性格。
    2．朗读第三自然段，读出老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。
    ◆第四自然段
  更——特别得喜爱，“更”在这里有递进作用。（读好词句）
    淘气——顽皮。把小猫当作了孩子。（读好词句）
    绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。（读好词句）
四年级语文教案作业设计
教学反思