教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面由我为大家整理关于四年级语文拼音识字专项教案，供大家参考。
四年级语文拼音识字专项教案1
教学目的要求：
1.通过看图，认识6个生词，借助拼音，学会本课14个生字，读懂一个句子。
2.使学生初步知道北京是古都，也是现代化的城市，激发学生热爱祖国首都的思想感情。
教学重点难点：
学会14个生字，了解书中的古迹是重点。
掌握“亚、世”的笔顺和理解一个句子是难点。
教学思路：
从看图入手识词，在识词中识字；借助拼音读准字音，针对具体字辨析字形。
教学资料：
课前搜集有关北京名胜古迹和现代化建筑物的图片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：
看三幅图，认识三个词，学习“长城”、“故宫”、“天坛”、“世界”等生词；学习课文句子的前半句。
教学过程：
一、导入新课。
1.由一年级学过的“看图读拼音识字”导入。
同学们回忆一下一年级上学期我们学习汉语拼音后学习汉字用的是什么方法?(看图读拼音识字)每一课里面有哪些内容?(有图，有纯拼音句，还有带拼音的生字)
今天再学习一种新的识字方法叫做归类识字。什么叫归类识字?归类识字，就是把同一类型的字放在一起来学。今天学习归类识字(一)第1课，比一比谁学得好。
2.你们中间哪些人到过北京，你们在北京游览过哪些有名的地方?
没有到过北京的同学想知道北京有哪些有名的地方吗?请打开课本看第2页，跟老师一起去北京看看。
二、看图识词识字。
(一)先引导学生浏览课文，说说这六幅图画的都是什么。(北京有名的建筑)
(二)逐一看图识词识字。
1.学习“长城”。
(1)出示“长城”放大彩图，引导学生由近到远地顺序看看、说
说：这幅图画的什么?(有一座座高大的山岭，山岭上有一条弯弯曲曲由砖砌成的建筑物向远方延伸，还清楚地看到有一堵堵的墙，有一道道的垛口，还有一个个高大的方台，它像一条长龙在一座座高大的山岭中向远方延伸，这个
四年级语文教案ch2ng ch6ng
建筑物就是“长城”。)(板书：长城)借助音节直呼读两遍，交代图上画的长城在北京八达岭。
(2)出示地图，简介长城。长城是我国古代一项伟大的工程，是世界历一个奇迹。长城西起甘肃的嘉峪关，东到河北省的山海关，中间经过八个省，(可指着地图说)总共有12700里。所以它号称“万里长城”。长城不是一代两代修起来的，前后断断续续修了两千多年。古代修筑长城作用是什么?主要是抵御敌人的进攻。现在许多地方的长城都成了古迹。图上画的是北京八达岭的一段保存得较完好的长城。
四年级语文拼音识字专项教案2
教学目标：
1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。
3、学会z、c、s与单韵母的拼音。
4、会在四线格里抄写声母z、c、s。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。
教学过程：
一、复习检查。
认读字母卡片。
二、教学声母z和整体认读音节zi。
1、看图说话引出z。
图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与字的读音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。
2、教学z的发音，认清字形。
(1)发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。
(2)记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：像个2字z、z、z。
3、指导书写。
4、教学整体认读音节zi。
(1)z、zi对比读。
告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。
(2)练习zi的四声。
带调读，如zi(子)、zǐ(紫)、zì(字)。
三、教学声母c和整体认读音节ci。
1、看图说话引出c。
图上画着一只小刺猬。刺的声母就是c。
2、教学c的发音，认清字形。
(1)发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。
(2)记忆字形。可编顺口溜：小刺猬c、c、c。左半圆圈c、c、c。
3、指导书写。
4、教学整体认读音节ci。
(1)c、ci对比读。
声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。
(2)练习ci的四声。
可以组词带调读，如cí(瓷碗)、cǐ(从此)、cì(刺刀)。
四、巩固复习。
1、听音练习。教师发音，让学生出字母卡片。
2、发音练习。
第二课时
教学目标：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。
教学过程：
一、复习检查。
认读字母卡片z、c、zi、ci。
二、教学声母s和整体认读音节si。
1、看图说话引出s。
图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。
s的'读音与吐丝的丝读音相似。
2、教学s的发音，认清字形。
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