新版部编四年级下册语文教案5篇
新版部编四年级下册语文教案1
  教学目标：
  1、认识8个生字。
  2、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
  3、有感情地朗读课文。
  教学重点：
  引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村的可爱。
  教学难点：
  理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。
  教学方法：
  读议感悟法。
  教学时间：
  一课时
  教学设计：
  一、导入：
  同学们，你们都知道哪些自然风光?生说。老师这儿也有些风光图片，请大家欣赏，你能用词语和句子来描绘他吗?生描片。是的，这就是牧场之国的荷兰，让我们随作者一同去感受异国风光吧。师板书课题，生齐读课题。
  二、初读课文，感知课文
  1、请大家有感情的朗读课文，注意读准字音，读通句子。
  生读课文。
  2、读了课文，牧场之国给你留下了怎样的印象?你从课文中的哪些句子可以感受到?
  生说自己的读书感受。
  3、荷兰牛羊成，骏马奔驰，多让人神往，让我们走进荷兰，来欣赏美妙的一天。
  三、细读课文，体会情感
  1、请默读课文2——4自然段，画出自己喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。
  2、谁把你喜欢的句子读给我们听听，说说你喜欢的理由。
  3、生说，师评价。
  4、白天，在荷兰，这个天堂般的绿草原上，牛羊、小鸡、马、黑猪是主人，那儿是它们的王国，那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段，出一个最能概括荷兰晚上的词语。
  5、生读，词语，读出感受。
  6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——11
  7、文中四次提到了，这就是真正的荷兰，你能说说真正的荷兰是什么样的吗?
  这就是真正的荷兰，一个——的地方!
  这就是真正的荷兰，一个——的地方!
  这就是真正的荷兰，一个——的地方!
  这就是真正的荷兰，一个——的地方!
  8、所以说，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国!
  生齐读句子，练习说句子：是……也是…
  9、欣赏图片14——24
  四、课外延伸
  1、读读资料袋中的话，你知道了什么?
  2、学习了本课，你有哪些收获?
  五、总结全文：
  虽然我们没有去过荷兰，但学了课文，这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前，感受到了荷兰景的优美，动物与人的和谐统一，下课后，请同学们收集一些风光图片，并写上简短的描述。
  板书设计：
  牧场之国
  碧绿草原黑白花牛成骏马绵羊成
  这就是真正的荷兰
  教学反思：
  本课，我的教学思路是：初读课文，给你留下的印象，在读课文，读出自己喜欢的句子，
练习说话，说感受，拓展总结。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。为了能解决这两点我以读为主，使学生在读中学读中悟，最终，圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一，部分学生平翘舌音不准，在今后的教学中要在这方面训练学生。
 
四年级语文教案新版部编四年级下册语文教案2
  教学目标：
  1、有感情地朗读课文。背诵课文。
  2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
  教学重点：
  边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学难点：
  理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学准备：
  多媒体课件
  第一课时
  教学目标：
  1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》。
  2、边读边看插字图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  3、能正确书写生字新词。
  教学重点：
  边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
  教学难点：
  边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。