部编版四年级上册语文教案（通用10篇）
  部编版四年级上册语文教案 篇1
  教学目标：
  【知识与技能】
  1、引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。
2.引导学生通过写作感受家的亲情，让学生健康成长。
  3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
  【过程与方法】
创设交流情境，激发学生情感，提高写作水平。
  【情感、态度与价值观】
  感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。
  教学重难点：
  重点
仔细观察家人的神态、动作、语言，写出真实的感受。
  难点
发现和理解生活中亲人的爱，写出真情实感。
  教学准备：
  教师：制作多媒体课件。
  学生：自己的习作。
  教学时间：
  2课时
  第一课时
  教学目标：
1.仔细观察并写下你的家庭。
2，内容具体，语句通顺，可以写出自己的真实感受。
  教学重难点：
  重点
  想想自己的家人和哪种动物比较像?什么地方像?
  难点
  真实感受该怎样去表达。
  教学过程：
  一、谈话导入
同学们，其实每个人心中都有一只小动物，每只小动物都有不同的性格，能体现出你的生活态度，做事原则，人生追求。今天，我们就来看看你家最像什么样的小动物。
  二、明确要求，选择内容
  1、明确习作要求。
  (1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。
(2)分组对话，说说你知道的。
四年级语文教案  (3)全班交流，教师点拨，明确要求。
  (4)总结与板书。
  内容：我的一家人
要求:给家里每个人写一段话。写完后，读给爸爸妈妈听，让他们提建议，然后认真改。
  2、交流素材，确定内容。
  (1)交流家人和哪种动物比较像?有什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?和组内的同学说一说。
  (2)全班交流。交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。(如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导)
  三、整理思路，点拨写法
  1、整理思路，拟写提纲。
(1)你想怎么写？在脑海里列出一个框架，先打算写什么，再打算写什么，最后想写什么。和你的同桌交谈。
(2)然后全班同学互相交流，互相启发，互相学习。
(3)学生尝试自己写提纲。教师巡逻指导。(强调:不要统一学生的思想，老师要鼓励创新的想法)
  2、重点指导，点拨写法。
  (1)怎样才能写出家人的特点?
(2)指学生的答案。在交流中，显然要抓住人物的动作、语言、表情来描述。
  (3)要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们的个性与特点。
  四、个性表达，下笔成文
1、学生写，老师巡视，提醒学生给作业起个新奇的名字。
  2、教师巡视中做个别指导或疑难解答。
  板书设计：
  小小“动物园”
  明确要求→交流素材→下笔成文
  第二课时
  教学目标：
1.能够根据练习的要求进行互评、自评、自改，使文章内容具体，语句通顺。
  2、引导学生掌握修改文章的基本方法。
  教学重难点：
  重点
  根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。
  难点
  能抓住人物的神态、语言和动作写出家人的特征。
  教学过程：
  一、回顾要求，谈话导入
  1、上节课我们进行了习作指导，同学们也已经完成了习作。下面我们来回忆一下习作要求，根据习作要求，进一步完善习作。
  2、根据学生的回答，教师板书习作要求。
  二、互评互改，完善习作
  1、集体评改，回顾方法。
(1)复习修改习题的方法，与全班交流。
(2)选择有代表性的习题放在投影仪上，全班提出修改建议。(在交流中，教师要引导学生以从整体到部分的方式进行修改。还要注意标点符号的正确使用)
  2、自读自改，完成习作。
(1)自己看练习题，然后把没做完的写完整。
(2)阅读自己的习题，按照要求和修改方法修改自己的习题。
  (3)教师巡视指导修改情况。
  3、互评互改，完善习作。
(1)在小组内互相阅读修改，提出更好的修改建议。
  (2)教师巡视指导，强调写作重点，评价事例是否具体，表达情感是否真挚。