四年级语文人教版教案5篇
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能够说说课文的主要内容。
教学重点：
理解并说说课文的主要内容。
教学难点：
理解文中“冰激凌也很感动，也流着白的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。
教学过程：
第一课时
教学要求：
1.认读1个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文中“冰激凌也很感动，也流着白的眼泪”这句话的意思，体会文中教师与学生之间的真挚情感。
4.初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和训练的落后，产生关
注我国西部进展的意识。
教学过程：
一、引入
看到这个课题你们有什么疑问吗?
充分自读，了解课文内容：
1.指名分自然段读课文，想一想课文主要写了一件什么事
2、说说主要内容。师提示：仆人公是谁?他去哪干什么，那时，他发觉了什么?于是，他做了什么?结果怎么样?
3、朋友去哪干什么，那几个自然段说了这个内容?
指名读，你在预习时遇到了什么问题?
4.课件出示地图：介绍“甘肃西部地区”、介绍“青年志愿者协会”。
中国青年志愿者协(xié)会(英文名Chinese Young Volunteers Associasion，简称CYVA)成立于2022年12月5日，是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体，本协会通过组织和指导全国青年志愿效劳活动，为社会供应志愿效劳，常常组织志愿者到西部山区支援当地训练。
二、争论、学习、理解课文
1.“朋友为什么会产生知难而退的想法?”
2.青年教师心里不安静。
(1)当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样?会想些什
么?
学生说说自己的想法。
(2)看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样?又会想些什么?
学生发表自己的看法。
课件出示：反映我国西部地区贫困落后现状的音像资料。
(3)读到同学们写的作文时，青年教师心情又是怎样的?他会想些什么?
学生争论：为什么说“冰激凌也很感动，也流着白的眼泪?”
冰激凌是不会被感动的，更不会流下白的眼泪(由于青年教师走过
四年级语文教案了相当长的一段路，冰激凌已经开头溶化了)。这句话的意思是：教师的
行为深深地感动了同学们，大家流下了感动的眼泪；在同学们看来，就连
冰激凌似乎也被教师的行为感动得流泪了。这句话外表是写冰激凌，实际
上还是在写同学们被教师买冰激凌的事情感动了。
3.冰激凌一事使青年教师转变了想法。猜猜他现在会怎么想?
学生尽情发挥想像。
课件出示音像资料：我国现在的西部大开发规划、“春蕾规划”、“母
亲水窖”工程等。
三、总结课文，畅谈体会
读了课文，说说你是怎么想的?引导学生关注我国西部贫困地区人民
的生活及经济的进展。
四、拓展
师：让我们再来看一看教师收集到的有关西部贫困地区的状况吧。(课件出示图片)
问：看了这些你有什么想说的吗?
布置作业：
给那里的孩子写写你想说的话。
四年级语文人教版教案篇2
教学目标：
一、了解列宁两次登山的经过(走险路)，学习他自觉地磨练自己意志的顽强品质。
二、理清课文的表达挨次，学习按肯定挨次写作的方法。
三、有感情地朗读课文。
第一课时
学习目标：
1.自学课文，理解课文内容。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、提示课题
同学们，我今日要介绍一篇好文章给你们，想了解吗?(板书)
二、初读课文，感知内容
同学们可以用自己喜爱的方式阅读课文。
三、按自己喜爱的方式学习课文
1.指导朗读。注意表扬、鼓励，激发朗读兴趣。(这一次读，要比初读课文时读得更好、更流利、更有感情。)
2.生谈精读课文之后的感受。
3.鼓舞学生表演课文内容。
①指名上台表演。
②让表演的学生评价刚刚的表演状况。
(学生自主地进入角，充分品尝文章的内涵。)
4.质疑：同学们还想知道什么?
(学生可能会提出各种各样的问题，如：列宁下山为什么还要走那条危急的小路?他第一次走与其次次走有什么不同?课文题目是登山，为什么还要写在山顶上看到的漂亮风光呢?列宁说的那两句话该怎样理解?)
5.教师归纳学生的疑难问题。
四、课堂练习
有感情地朗读课文。
其次课时
学习目标：
1.了解列宁两次登山的经过(走险路)，学习他自觉地磨练自己意志的顽强品质。
2.理清课文的表达挨次，学习按肯定挨次写作的方法。
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