语文教师工作总结范文五篇
教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。下面是我收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
第一篇：语文教师工作总结
语文教师个人工作总结本学期我承担的是高三1(理科班)和高三4(特长班)的语文教学工作，虽然这届学生基本是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三最关键的时刻，还是感觉压力很大。由于学生基础差，整个学期的复显得时间特别紧，任务特别重。更可能是新手的缘故，觉得这一路走来很是疲惫。但回望这阶段的努力，还是能稍稍露出舒心的微笑。
一、教学方面：
我认真研究，深入研究教法，虚心向同行请教，为了使高考复有序、有效，我在教学过程中努力落实了以下几个方面：
一)、认真研究考纲、考题，做好第一轮复。
考纲规范了考试能力要求、考试内容、考试形式等，是高考命题的依据，也是高三复备考的依据。在09年新考纲尚未出台之际，我主要是依照08年《考试说明》以及《甘肃省高三语文备考建议》进行考点讲解。
高考试卷体现高考命题改革的最新成果，是我们复备考的样卷。因此我认真研究2014年全国高考试卷以及其他非课改区的高考试卷，确保高三语文复目标定位正确，复事情踏实对路。
二)、摸清学生现状、学情，突破薄弱环节。
从高一、高二两年的考试情况来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多;现代文阅读有一定基础，但仍有待提高;文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂;古诗鉴赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目常束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。
作文，这个“天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分很大的;而要冲击高分层，作文必须得高分。从目前情况分析，学生语言功底还不甚理想，并且由于缺少系统的思维训练，往往很难准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。
针对这些情况，我在每次考试之后，都要认真分析，出薄弱环节。针对学生的学情和教学过程中存在的问题，及时调整自己的复思路、复内容和复
方法，想方设法根据薄弱环节，力争把教学目标、任务落到实处。
三)、优化课堂教学过程，提高教学水平。
课堂教学的水平与效益是语文复备考的关键。因此，我一直重视抓好备课、上课、训练三个环节。
以考点为专题组织教学内容，安排配套资料，教学过程设计突出解题思路和方法指导。根据复课的不同课型(知识复课、阅读鉴赏复课、试卷评讲课、作文指导讲评课)，特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复的每一分钟，提高课堂教学的效率。认真布置、批阅和评讲作业。
四)、积极参加集备活动，搜集有效信息。
在集体备课中，我们既分工又合作，商量制订复进度，合作寻复材料，团结协作，资源共享。
另外，加强了与兄弟学校等外界的联系，沟通，交流，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。
在落实上述事情的过程中，我也发现了一些在备考事情中存在的不足：
1、由于知识、经验不足，对于学生出现的一些题目预见不够。
2、部分学生急功近利，在复过程中显得急躁、浮躁。
3、学生根蒂根基薄弱点很多，综合做题本领较差，研究上不善于自己纠错总结。
4、研究不注重科学方法，不能及时落实复、巩固提高。
5、因为语文的特殊情况，学生在不断研究中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的研究风气。
为此，我制定了具体的计划和目标。对学生进行有计划地辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但能力不强的
同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高;第三组是纪律松散，研究不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来研究。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课