全文共8篇示例，供读者参考
篇1
亲爱的老师:
您好啊!我是四年级六班的小明。今天,我想写一篇作文,来告诉您一些学习语文课本里诗歌的感受。
老师,您知道吗?以前我觉得诗歌很难理解,就像是一个神秘的大门,门后面是什么我完全不清楚。但是自从上了这学期的语文课,您一点点引导我们去品读、去体会,我就渐渐发现诗歌原来并不可怕,反而充满了趣味!
写老师的诗歌 记得有一次课上,我们学习了一首诗叫《池上》。起初看到这几个字,我就有点发懵。老师,您就问我们:"你们能从标题'池上'猜出这首诗写的是什么吗?"我想了半天也没头绪。没想到,当您细心地讲解这首诗时,我才知道原来是写池塘边上的景和情景。
听您朗诵那优美的诗句:"池上临风,波心荡涤;满目青紫,遥看疑无。"我仿佛看到了那片碧绿的池塘在微风中荡漾,水面波光粼粼,远处的青山像是笼着一层淡淡的紫雾气,好像梦幻一般。老师,您讲得太生动了,把我带入了诗人当时的情境。
从那以后,我就开始喜欢上学习诗歌了。每次上课,我都会仔细聆听您的讲解,去品味诗中的意境和情思,去揣摩诗人的用心良苦。比如学了李白的《静夜思》,您讲了诗人当时的孤独和思乡之情,让我感受到诗歌背后的内涵。
而李商隐的《锦瑟》,您详细解释了"锦瑟"和"停车征驿"这些生词,还告诉我们诗人借景抒怀,表达了自己的壮志难伸;再比如杜甫的《春夜喜雨》,您就特意带我们到操场上,让我们闭上眼睛聆听春夜的雨声,去感受诗人对大自然的热爱。
就这样,在您循循善诱的教导下,我终于懂得了诗歌并非高深莫测,而是一扇可以敞开的大门,只要用心去品读去体会,就能领略其中的无穷魅力。
现在,每逢做作业时遇到要默写或赏析诗歌,我都会怀着敬畏和热爱之心,将自己代入诗中的意境,去感受诗人想要表达的情感。有时我也会尝试模仿诗人的写作手法,描绘身边的美好事物。老师,您看,连我也能写几句稚嫩的小诗了:
"春光明媚暖阳高,
校园里花儿笑盈盈。
走廊下老师轻声谆谆教导,
知识的大门为我们敞开。"
噢,我写得太糟了吧!不过没关系,以后只要我继续努力,相信总有一天我也能成为一个诗人,写出动人心魄的优秀诗篇。
谢谢您,亲爱的老师!是您引导我轻叩了诗歌的大门,让我倾心走进了这个绚丽多彩的世界。现在不论是桌上那束鲜艳的野花,还是窗外那棵苍翠的大树,我都会驻足观赏,去感受它们身上流露的美好。语文就是这样一门博大精深却又亲切有趣的学问,我一定会努力钻研,去感悟诗歌中蕴含的智慧真谛。
以上就是我的一点心里话了,也祝您工作愉快,身体健康!有空的话,您也可以给我些诗歌作品欣赏和学习哦。
这就是我的作文,如果有些啰嗦繁琐之处,请您多多包涵。未来我会继续努力学习,争取能把诗词歌赋写得更加动人心弦!
篇2
老师,您好!我是小明,今天,我想和您分享一下我在语文课上学习诗歌的一些感受和体会。
诗歌这门课,我一开始是有点畏难的。因为诗歌里有很多生涩难懂的词语,还有一些比喻修辞,让我看不太明白。但是老师您的细心讲解和引导,让我逐渐打开了诗歌的大门,开始领略诗词之美。
记得有一节课,我们学习了一首描写春天的古诗。老师您先让我们观察课文,然后引导我们思考诗人是怎么用词语描绘春天的景的。我们发现诗人用了很多鲜活生动的词语,比如"杏花村边合"、"燕子双飞去"等,把春天的万物生机勃勃的景象活灵活现地呈现了出来。
老师还要求我们想象,如果是我们自己来写关于春天的诗,会用什么词语?大家你一言我一语,说出了很多生动有趣的词语,如"绿小精灵"、"花朵宝宝睡醒了"等等。通过这样的互动,我觉得写诗并不是很遥不可及的事情,只要用心观察身边的景物,用自己的语言去描绘,就能创作
出美好的诗句。
除了词语的运用,老师还教导我们体会诗歌的节奏和音韵之美。有一首现代诗的节奏轻快活泼,就像一溪流水潺潺流淌;还有一首古风词则婉转缭绕,像轻烟淡淡荡漾开来。我们模仿诗歌的节奏读起来,仿佛就进入了一个全新的世界。
最让我兴奋的是,老师安排我们小组合作,一起创作了一首童谣。我们先列出题目和大纲,然后分工协作,一句一句地编织出整首诗来。虽然创作的过程有些困难,但是通过相互讨论、修改完善,我们终于创作出了属于自己的诗篇。在朗诵这首诗时,我觉得自己就像一位小小诗人,心潮澎湃,兴致高昂。
通过这学期的诗歌学习,我不但开阔了视野,增长了见识,还培养了审美情操。更重要的是,我学会了用心观察事物的美,并用语言文字生动地表达出来。这对我来说是一个全新的体验和收获。我会继续努力,在诗歌的海洋里遨游,去发现更多的美妙乐章。
老师,多亏有您的悉心指导,我才能够打开诗歌的大门,领略其中的神奇魅力。希望在您的帮助下,我可以不断进步,将来也能创作出动人心弦的诗篇。再次感谢您!祝工作愉快!
篇3
题目:四年级下册语文轻叩诗歌大门
大家好啊!我是一个小小的四年级学生,最近我们开始学习语文课本里的诗歌单元了。老师说诗歌是一种很美妙的文体,可以抒发人类内心的情感,描绘大自然的景。我觉得诗歌真是太神奇了!
第一首诗歌就让我对它有了一种全新的感受和认识。这首诗叫《游子吟》,是一位古代诗人离别他亲人时写的。诗歌用温馨亲切的语言,描写了诗人对家乡的眷恋之情。我被这首诗打动了,感觉就像诗人把自己的心事用诗句娓娓道来。
老师还教会我们怎么欣赏诗歌。原来欣赏诗歌要用心去感受、体会诗中的景物、情绪。比如《游子吟》中"山暝鸟自归"这一句,就描绘了黄昏时分鸟儿飞回家的场景,让人感受到一种归家的温馨。我觉得诗歌就像一幅用语言描绘的画,充满了想象力和诗意。
接下来我们开始学习了《夜书所见》。这是一首很特别的诗,因为它是作者在夜里挨家捎书时所作。诗人把自己当时的经历和感受融入了诗句,使这首诗充满了生活气息。老师说这样的
诗歌很朴实无华,却能打动人心。我也很喜欢诗中"纸灯无影树"这句,它描写的景象好有意境!
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