写老师的诗歌
子任务
轻叩诗歌大门
教学目标
通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
教学重点
1.试着创作小诗
2.用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情手势要自然。
教学难点
感受诗歌魅力，试着创作
教学准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
第一课时
活动一：收集资料，分享诗歌
1.教师导入：这个单元让我们在诗歌中，用美丽的眼睛看世界。通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘抄了许多诗歌并且开始尝试自己写诗歌。分享一下你最喜欢的诗歌，并且说一说你喜欢的原因。
2.学生分享诗歌，交流感受。
3.教师提示：我们学习了很多现代诗歌，也阅读、摘抄了许多现代诗歌，在你眼中，现代诗歌是怎样的呢？小组内交流你对现代诗歌的认识。
学生小组内交流。
4.教师引导：说说你对现代诗歌的认识。
现代诗歌有着真挚的情感和丰富的表达。
现代诗歌很有节奏感，读起来很动听。
现代诗歌蕴含着丰富的想象。
5.教师提示：大家看看“交流平台”中同学们的观点和你的相同吗？请从他们的对话中把表示现代诗歌特点的词句用“    ”画出来。
6.学生交流学习所得。
活动二：分享作品
7.教师点拨：同学们一定还有更多的自己独特的见解，而且有同学在前期的学习过程中已经开始尝试写诗了，让我们一起欣赏这几位小诗人的作品。
8.学生读诗分享。
9.学生点评。
二、师生合作，尝试写作
1.教师过渡：在我们的生活中，其实处处有诗歌，每个人都可以成为小诗人，今天我们一起轻叩诗歌大门。
2.学生尝试写作，教师巡视。
提醒：可以为自己的诗歌配上插画。
第二课时
活动一：创作评价
1.学生互评诗歌，并交流自己的经历和诗歌背后的故事。
2.指名展示诗歌，学生评价、老师评价。
评价级别：
最佳编排奖
最佳作品奖
最佳插画奖
最佳押韵奖
活动二：为诗歌朗诵会铺垫
1.教师提出任务：同学们有了自己的摘抄本，接下来就可以合编小诗集和举办诗歌朗诵会了。在活动开始之前，我们先来共同制定活动计划，你有什么好的建议吗？
可以分成诗歌小组进行活动。
小组成员之间要明确职责和任务。
合编的小诗集可以有自己的创意和小组的标志。
2.小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？
所摘抄诗歌的作者简介。
诗人创作这首诗歌的背景。
自己写诗时发生的故事。
现代诗歌的小知识。
3.教师小结：这节课我们进一步明确了现代诗歌的特点，并试着自己创作了诗歌，希望大家课后注意在自己的摘抄本上收集诗歌，下节课我们继续在诗歌的海洋遨游。
板书设计：
                      轻叩诗歌大门
  诗歌评价等级表
教学后记：