《海底世界》教案15篇
《海底世界》教案1
  活动目标:
  1、知道鱼是有各种形状、颜、大小的,并初步了解鱼的基本结构。
  2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。
  3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
  活动准备:
  1、让幼儿复习各种大小、颜的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状
  2、各种颜的蜡笔、记号笔,纸活动过程:
  一、谈话导入,激发兴趣:
  1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)
  2,“他们长得一样吗?”
  3,“你都看到了哪些形状的鱼?”
  二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。
  1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)
  2、观察认识材料。
  1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)
  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。
  3、 尝试画各种形状的鱼
  1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)
  2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。
  1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.
  1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”
  2)教师示范一条小鱼画的.过程:鱼身―鱼尾―鱼鳍
  2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
  四、幼儿自我介绍并欣赏作品:
  1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”
  2、让幼儿为自己的小鱼取名字。
  3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.
《海底世界》教案2
  教学的目标:
  1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
  2、了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,产生了解自然、探索自然的兴趣。
  3、抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。美丽的海底世界
  教学重点:
  了解海底景奇异和物产丰富的特点。
  教学难点:
  体会怎样把一段话写具体的。
  教学过程
  一、创设情境,激发兴趣。
  同学们,喜欢大海吗?谁能向大家介绍一下大海?
  师;同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮,它有时候风平浪静,有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢?今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。(板书:海底世界)
  二、初读课文,了解大意。
  1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
  (老师巡视观察)
  2、出示小黑板读词语
  是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费
  海参 伸缩 打鼾 梭子
  3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受?
  三、精读课文
  1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景和丰富的物产?
  2、把你读懂的地方,和组内的同学说说。(小组合作学习)
  3、学生汇报。
  谁来说说发现了海底那些奇异的景?(随机引导学生理解)
  A、海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。
  B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米,最强烈的阳光也射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。……
  (指导读出神秘的语气)
  C、你用水中听音器一听,就能听见各种声音,有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。
  你用水中听音器一听,就能听见各种声音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
  比较那句话好,怎么写具体的?
  师:那你们试着把这句话读一读,就读出你们对这些小动物的喜爱,读出这些声音的有趣,你们先在下面练一练。(指导朗读)
  指读三名同学,老师和学生对他们的朗读有适当的评价,最后师生合作读,老师读句子,学生模仿声音
  师:现在同学们想一想,海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢?你们也可以用书中这种方式来说,好吗?
  鱼类也有语言,有过海上生活经历的人都知道,夜晚,海上会传来悠扬的“歌声”,这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的,比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼;海马的语调犹如打鼓声;印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的'声音“讲话”;小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的,活像小鸟在欢唱;黄花鱼能够变换各种声调,有时像打鼓,有时学猫叫,有时“吹口哨”;鲂鱼弗鱼本领也不差,猪叫声也会,呻吟声也会,打鼾声也会;沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的,如同海边的波涛汹涌之声;南美洲有一种鲶鱼,咆哮起来在几十米以外的船上也能听见……