中班语言：蚂蚁和西瓜 篇1
教学意义： 中班的幼儿经过小班一年的学习与生活，已经渐渐地适应幼儿园的生活。在中班的学习中，提高幼儿的语言表达力量是非常重要的。因此，语言课对于幼儿来说，是熬炼说话进展语言的好机会。教学过程：一、教学目标：1.通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。2.通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。3.培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。二、教学预备：1.教学ppt.2.蚂蚁和西瓜的小书若干。三、教学重点与难点：通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容四、教学方法和手段： 视、听、讲法、争论法、操作法五、教学过程：（一）开头部分1.请幼儿向客人老师问好。2.今日范老师给小伴侣带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）（二）基本部分1.他们到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？到的是一块什么样的西瓜？（ 非常愉快，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2.（1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）
蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）6.他们跑出去 发现这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好伴侣争论下，关心小蚂蚁想个好方法）7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议 把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？（三）结束部分 范老师也给小伴侣们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伴侣说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。六：教学反思 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴侣的眼球。小伴侣的学习乐观性也 非常身高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。
中班语言：蚂蚁和西瓜 篇2
设计意图： 一块西瓜在蚂蚁看来，多么的浩大，多么的迷人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最终还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相像之处。一小蚂蚁、一块大西瓜，对比剧烈，故事简洁而好玩，这也是细心的构思所在。孩子们肯定会沉醉在这种简洁的欢乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪慧和团结合作的精神而感染。活动目标：1、理解故事内容，大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。2、感知同伴之间合作共享的情感。活动重点：大胆叙述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。活动难点：通过观看想象大胆猜想故事内容活动预备：ppt，西瓜活动过程：一、活动导入★价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发爱好。1、夏天真热啊，吃西瓜肯定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？2、有几只可爱的小蚂蚁也遇到了和我们一样的状况，一起来瞧瞧发生了什么呢？二、蚂蚁搬西瓜★价值分析：理解故事内容，合抱负象、大胆叙述关心小蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作力气大。1、叙述故事，引导幼儿观看1）蚂蚁到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（共享）3）蚂蚁们胜利了吗?这可怎么办呢？（合作）4）蚂蚁家族都来搬西瓜惋惜都
没有胜利，它们争论打算只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力气大啊！三、合作力气大★价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力气大。1、争论：你喜爱这些小蚂蚁吗？为什么？小结：我们都喜爱这团结友爱、互帮互助、乐于共享的小蚂蚁。2、师幼一起搬西瓜。
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