【导语】见习正式提供了⼀个从学⽣变成员⼯，从学习变成⼯作，从学校⾛进职场的机会，让⼤家真实的接触职场。有了见习的经验，以后就业的道路就会少⾛很多弯路。以下是⽆忧考为⼤家整理的语⽂教师见习报告【三篇】，供您参考学习！
【篇⼀】语⽂教师见习报告
短暂的⼀个多⽉的见习⽣活结束了，可是当中确有很多东西值得⾃⼰⼀⼀去回味和深思，尤其是在语⽂教学⽅⾯。
下⾯我就我的语⽂的见习教学实践来谈谈我对语⽂教学的⼏点体会和感受。
我认为要把语⽂教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。
⼀、课前备课
课前备课主要包括如下⼏点：教学内容、教学过程的备课以及对学⽣的备课。这三个⽅⾯是必不可少的，并且要以了解学⽣为前提来进⾏。
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课⽂，教师就必须对课⽂熟识，要训练他们说的能⼒就⽼师也必须以⾝作则，教学内容脱⼝⽽出。这就需要⽼师在课前对内容有充分的了解。教学过程
的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意⾃⼰教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课⽂，我们需要有不同的教学过程。
对学⽣的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学⽣的⽔平，包括他们的视野和他们的学习⽔平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学⽣的实际出发。提问是个很好的教学⽅式，如果我们盲⽬的点学⽣回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学⽣的学习⽔平来点⼈回答。这些都是我们要在对学⽣的备课中必须做到的。
总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语⽂教学起⼗分重要的作⽤，尤其是对课堂教学环节的影响甚⼤。 ⼆、课外准备
这是整个教学活动必要的前提。它⼤致包括以下⼏个⽅⾯的准备⼯作：教师⾃⾝素质的提⾼、作业和试卷的批改和课外的师⽣交流。
⾸先，作为语⽂教师，先要把⾃⼰的语⽂这⼀学科教学搞好，积极钻研，对⾃⼰所从事的具体教学科⽬必须了解透彻。这就要求教师对教学⼤纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该⼴涉与⾃⼰教学相关的书籍和报刊资料。在⼴涉的过程中我们还可以对重要的资料进⾏必要的整理。只有在⾃⼰的脑中和⼿中掌握⼤量的资料后，才可以在课堂教学中引⽤相关的知识，从⽽扩⼤学⽣的视野，调动学⽣的兴趣，更好的完成⾃⼰的教学任务。
其次，作业和试卷的批改是了解学⽣的重要措施之⼀。
⼀直都听以前的语⽂⽼师说：语⽂的作业评改，尤其是作⽂的评改，是⼀件⼗分⿇烦⽽且⾟苦的事情。经过的⾃⼰的见习，也证明了这⼀点。
教师通过对学⽣作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对⾃⼰教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。⼀名合格的教师还可以从中间发现许多细⼩⼜重要的信息。
我在廉江⼆中的见习过程中批改最多的是作⽂。在作⽂的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等⽅⾯存在的缺点，有时还会在他们的作⽂中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师⽣交流是辅助课堂教学必要的⼿段。根据我作为学⽣时候的感受，我觉得如果以为带课⽼师只是每天完成⾃⼰的教学任务后，拿起书本转⾝离开是很不正确的认识。在课外教师与学⽣进⾏有选择性的交流，⼀⽅⾯可以处理好教师与学⽣之间的关系，⼀⽅⾯可以了解他们的⽔平，了解他们的需要。在我见习的短暂⼀个⽉内⾯我有机会就和同学们在⼀起，深⼊他们，了解他们的⽔平和他们对我教学的意见。
三、课堂教学
课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。
语⽂作为最富有⼈情味的学科，是⼀门艺术课。怎样上好它，每位语⽂⽼师应该根据个⼈的不同、学
⽣的不同塑造并保持⾃我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全⾯提⾼，学习更加主动的学习、⾃主的发展⽽不断努⼒。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运⽤适当的教学技巧。
（⼀）、精⼼设计导语，巧妙引⼊新课。
作为语⽂课，好的导⼊就等于成功了⼀半。
课前导语就象⼀曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课⽆关的导语，设计导语的⽅法很多，不论哪⼀种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，⼜激不起学⽣学习新课的兴趣。
因此，我们每⼀位⽼师在上新课时需要精⼼设计导语，巧妙引⼊新课。
（⼆）、紧扣⽂本，重点突出，难点突破，思路清晰。
要做到这点，就需要⽼师先要读懂⽂本，把握住课⽂的重点和难点，还要充分了解学⽣的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学⽣会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学⽣去探究，师⽣共同解决疑难，⼒求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东⼀榔头，西⼀榔头。提问要有针对性，不能过⼤，偏难。我们有的⽼师⼀上课就提出⼀些让学⽣摸不着头脑的问题，如“xx的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说学⽣，就连⽼师也⼀时难以回答。如果我们从⽂中出⼀些关键性的语
句让学⽣分析理解，逐步引⼊主题，把⼤问题分成若⼲个⼩问题让学⽣去探究，我们提出的问题就能让学⽣通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过⼤、偏难。
（三）、活跃课堂⽓氛
活跃课堂⽓氛的⽅法有很多，其中，师⽣互动，是⼀个很好活跃课堂⽓氛的⽅法，也是现在课堂中必备的程序。它⼤致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上⾯的提问⽅式具体有两种：个⼈回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问⽅式中我们可以看到是以学⽣为主体的，教师呢？教师在这⾥扮演的正是引路⼈的⾓⾊。对⾃⼰所提的问题可以适当的提⽰，让学⽣可以较为准确的回答。课堂讨论我们也可以采取灵活的⽅式，⽐如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的⾓⾊，维持课堂讨论的氛围和主题，这⾥的主题就是从课⽂中所提炼出来的值得讨论的主题。
另外，课堂的诵读也是⼀个活跃⽓氛很好的办法。传统的语⽂教学⾮常重视朗读，“书读百遍，其义⾃见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课⽂⼤意。从朗读中受到感染，获得知识，明⽩道理。可以课前范读，理解课⽂后让学⽣有感情地去朗读，在这⼀点上，有的⽼师做得很好，其对课⽂声情并茂的朗读深深地感染学⽣。
总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这⼀教学模式对⽼师的要求⾮常⾼。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能⼒的⾼低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我
们⼀定要深⼊钻研教材，确定正确的⽬标，确⽴好重难点，好切⼊⼝，设计好问题，对学⽣也要有所了解，要顾及所有学⽣⽽不单是那些积极的想发⾔的学⽣，这样才能使⾃⼰在讲台上不慌不乱。
教师见习总结 短暂的⼀个⽉的中学语⽂教学见习，指导⽼师的指导和我的教学实践，让我有了许多的⼼得，另外，我还听过⼏位⽼师的不同的授课⽅式，吸取了许多的经验，发现每个⽼师都会有各⾃不同的教学风格。我才明⽩“教⽆定论”的真正含义。我⼀定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的⽼师⽽努⼒。
以上是我在见习语⽂教学中的⼀些⼼得体会，其中必定会有许多不⾜之处。我相信在在今后的教学中，我会更加严格要求⾃⼰，不断学习，不断提⾼⾃⼰的教学⽔平。
【篇⼆】语⽂教师见习报告
⼀、见习⽬的：
对于我们师范⽣来说，教学见习⼯作是我们毕业之际必不可少的⼀个实践活动，为此我们应该重视我们的见习⼯作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法⽅⾯，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运⽤到我们的教学见习当中，完善我们的教学见习⼯作，加强我们师范⽣的教学能⼒。
⼤学⽣活最后的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了很多，体会了教师这⼀神圣职业的光荣。通过见习，我充实了⾃⼰，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的见习⽣活，
让我感受到教师职业的重任，体会到教师⼯作的⾟苦。在见习过程中，我对⽐⾃⼰的学⽣时代，感受着差别，学⽣的能⼒⼀代⽐⼀代强，信息接收⾯⼴。这对⽼师提出了越来越⾼的知识要求。见习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学⽣关系的技巧。
见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在⼀个开阔的⽥野间，背⾯环⼭，现在由于公路改道，学校⼤门⼝就是公路，交通⼗分便利。
学校现有在职教师146⼈，其中⾼级教师15⼈，中级教师81⼈，以中青年教师为主，师资⼒量雄厚，现有36个教学班，在校学⽣2300余⼈。
⼆、见习内容：
1、班主任⼯作：管理班级，组织学⽣学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学⽣遵守学校纪律，按时作息，关⼼学⽣的⽇常⽣活，时刻向指导⽼师和学校回报⼯作。
2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导⽼师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了⼋节课的听课记录；⽽对于初⼆年级哪个班来说则采取亲⾃讲授的形式，共完成了七篇课⽂的讲授，其中有⽂⾔⽂、诗歌和现代⽂的教学；批改作业三次，⾃测⼀次。
3、教学研究调查：为更好地了解学⽣，调动学⽣学习积极性，组织两次⼩组谈⼼会，了解学⽣的思想
动态及学习动态。
三、见习总结：
（⼀）教学专业技能总结：
对于初⼆年级（137班）亲⾃讲授情况：9⽉6⽇，指导⽼师x⽼师带着我⾛进学⽣的教室，那时⼼情很复杂，我是从这⾥毕业的，⼼⾥在想我⾛上讲台会是什么样的感觉呢。x⽼师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热情，竟然⿎起了热烈的掌声，此时我⼼情真的好激动。接着，并没有如我所料让我上讲台，⽽是在简单的⼏句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导⽼师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下⼀节课开始亲⾃讲授，叫我好好准备。第⼆天，我已经在这⾥认识班上的每个学⽣以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，我开始讲授第⼀节课，讲的时候指导⽼师在下⾯听我讲授，我在上⾯讲，开始讲的那⼏分钟感觉有点紧张，但⼏分钟进⼊状态后，感觉好像进⼊了⽼师的⾓⾊。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声⾳也变得沉稳了。上完这节课后，指导⽼师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟⽼师说了我的感受，然后⽼师也跟我说了他当年见习的感受，此时我才感受到了真正做⽼师的⾟苦了。
对于初三年级（122班）的听课情况：9⽉6⽇，在上完（137班）的课后，接着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清晰，重难点突出，课堂⽓氛活跃，学⽣积极配合⽼
师的教学。在听课中，我注意指导⽼师的教态，学习他的教学语⾔，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，⽤⼼领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导⽅向，我明⽩了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多，希望在以后的学习过程中能够弥补。
有了指导⽼师的引导，所以在后⾯讲课中我充分准备，认真地理解课⽂，如果⼀个⽼师连课⽂都没搞透搞懂，那⼜有什么资格来给学⽣讲呢。知识的储备，备课的充⾜，有节奏的控制课堂⽓氛是当好⼀名优秀的语⽂⽼师必须的具备的。
（⼆）班主任⼯作
在见习之前，指导⽼师对我说要做好见习班主任注意的⼏点：密切与班委配合，积极关注学⽣学习意向，对学⽣公正公平。第⼀天见习晚上是个不寻常的⽇⼦。学校要求在校学⽣晚上7点-9点半必须来学校上⾃习。6点半有晚读课，然⽽6点半左右我⾛进教室，⼀⽚吵闹。我很惊奇，便质问你们在⼲什么啊？怎么现在还不开始读书？谁知道竟然没有⼈听我的话，我站在讲台上，平静地看着下⾯的⼀切，学⽣安静下来。接着，我把班长和⼏位班委成员叫了出来。按照指导⽼师的事前的安排，我布置好班级的⽇常秩序管理安排。⼀个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产⽣了，班级的⾃习秩序很快被稳定下来，看着学⽣们安静的学习，指导⽼师拍了拍我的肩膀。9⽉13⽇，原本和指导⽼师谈好开班会的事情在后⾯见习时间开始，可⽼师在前⼀天就要求我把在教师节节前⼀星期的学习⼯作做⼀些总结，
说让我单独开⼀次班会。第⼀次开班会，⼼情紧张，加上我对这个班级的⼯作不完全了解。于是我先让班委向⼤家汇报⼀下班级开⽀情况。平静下来，我对前段时间的不⾜提出了批评，特别对班上⼏个调⽪的学⽣迟到早退做出了严厉警告。通过⼀种制度来建⽴⼀种秩序是如此的简单，⽽班主任的⼯作远不⽌如此。交⼼，这是我在学⽣时代学到的⼀种有效处理学⽣⼼理问题的⼿段。针对学⽣上课不集中、学⽣成绩下降以及⼀些来⾃农村的学⽣跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学⽣进⾏⾯对⾯的交流，使得课堂课后⽓氛⼤有改变。
（三）教学研究调查
这项⼯作是在指导⽼师带领下进⾏的，我们对学⽣初中成绩的⽐较，作出⼀个综合性对⽐性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些⾼⼀学⽣谈⼼。在课堂上，调动差⽣听课积极性，合理有效地把班级教学管理⼯作推到了⼀个新的轨道。
见习，让我意识到了⾃⼰的不⾜，充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的⼯作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好⼀节课要不断地有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在⽇后的锻炼中，更应该注意弥补⾃⼰的不⾜，如学会课堂⽓氛的调动，增强课堂反应能⼒等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻炼⾃⼰的语⾔表达能⼒，反应能⼒以及组织能⼒等，不断完善⾃我。教育是⼀个互动的过程，教师努⼒投⼊教学的同
时，学⽣也就有收获。学⽣的求知欲驱使我要扩⼤知识⾯，驱使我要活跃课堂⽓氛，驱使我要有更⼤的进步。
【篇三】语⽂教师见习报告
⼀、见习⽬的
通过教育实践，学会如何与学⽣沟通，并且把⾃⼰的教学⽅法准确的表达出来，让学⽣更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提⾼学⽣成绩。同时致⼒于掌握⼩学语⽂的教学⽅法和技能，了解现代⼩学⽣的学习情况和受教育的现状，为以后的正式⼯作打好坚实的基础。⼩学班主任⼯作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着⼀颗“爱⼼”，加深理论修养，在实践中不断完善⾃⼰，形成系统科学的⼯作⽅法，是完全能够⼲得⾮常出⾊⽽游刃有余的。
⼆、见习内容
语⽂教学：
教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学⽣学习等。在见习过程中我执⾏以学⽣为主，⽼师为辅的教学⽅式，课堂以学⽣的朗读和提问为主，让学⽣充当⼩⽼师的⾓⾊讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学⽣讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，
由“要我学”转化为“我要学”的教学⽅式，从⽽激发了学⽣浓厚的学习兴趣。
三、见习效果
这近两个⽉的见习使我的教学经验得到了⼀个质的飞跃，在见习学校的领导和⽼师的悉⼼指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。
常⾔道：“要给⼈家⼀碗⽔，⾃⼰就要有⼀桶⽔。”在见习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育⼯作，应⾸先把⾃⼰的学科教学搞好。让班内学⽣喜欢上你教的课，进⽽喜欢你、佩服你，这对于教师⼯作是⾄关重要的。短短⼗七天的临时教师的⼯作经历让我越来越深切地感受到教育⼯作对社会的重要性，它不只是⼀项⼯作，也是⼀门深奥的学科，更是⼀种艺术的展现。
“知识是永⽆⽌境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越⾃⼰，⾯对教育事业的满腔热情，将⿎舞着我不断前进。
四、见习总结及体会
这次见习的过程使我真正体会到做⼀位⽼师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的⾯对⾯的教学。当我漫步在见习的校园⾥，那出⾃学⽣的⼀声声“⽼师好。”“⽼师好”的感觉真好，我有时觉得⾃⼰是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个⽉的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是
⼆年级201班，⼀⼤⼋、九岁的⼩孩⼦，⼜可爱，⼜活泼，⼜好动，⼜调⽪。
刚开始⼼情特别紧张，由于经验不⾜和应变能⼒不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师⽣配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导⽼师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且⾯对⾯地指出教案的不⾜以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架⼦，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补⾃⼰的不⾜，我严格按照学校和指导⽼师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和⽼师学习，多多向⼈请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养⾃⼰的授课能⼒。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学⽣的不配合就常常令我痛⼼疾⾸。当时有⼈建议我使⽤强制的⽅法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种⽅法可以勉强维持课堂秩序。然⽽，这也⽆疑加深了⽼师与学⽣之间的隔阂，甚⾄使学⽣产⽣厌学的⼼理。作为教育⼯作者，就要想⽅设法创设民主和谐的教学⽓氛，在教学活动中建⽴平等的师⽣关系。⽽且教师要把⾃⼰当成活动中的⼀员，是学⽣们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有⼏个很调⽪的学⽣在上我的课时认真多了，还积极举⼿回答问题。⼋、九岁的⼩孩⼦很好动，⽽且注意⼒⾮常容易分散，这样很容易开⼩差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个⼩组在⿊板上加⼩红花，哪个⼩组认真听课，就给哪个⼩组加⼩红花，这种⽅法取得的效果果然好。以前常常因为学⽣在下⾯开⼩差，我喊破嗓⼦都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于⼀个⼩学⽣来说是⾄关重要的。我的体会是必须把学⽣的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。
批改作业，纠正学⽣的错误是⾮常重要的。我在纠正学⽣每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学⽣的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学⽣，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学⽣纠正错误的机会，直⾄认识了错误并改正为⽌。对于个别情况的学⽣，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。⾝为⼀位教育⼯作者，就是要有这样的耐⼼，才能把学⽣的缺点纠正过来。
我⾮常注重我⾃⾝素质的提⾼。在这⽅⾯，我绝不训斥他们，⽽是耐⼼地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班⾥的活动，让他们知道，⽼师是重视他们的。学习成绩好只是孩⼦健康成长的⼀个⽅⾯，不能因为成绩不理想就怀疑孩⼦的能⼒，因为才能是多⽅⾯的。在我的悉⼼努⼒下，班⾥的⼏位后进⽣成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语⽂和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进⽣不能只是⼀味地训斥，罚站，罚蹲，⽽要了解他们的内⼼世界，对症下药。
“谁爱孩⼦，孩⼦就会爱他，只有⽤爱才能教育孩⼦。”善于接近孩⼦，体贴和关⼼学⽣，和他们进⾏亲密的思想交流，让他们真正感受到⽼师对他的亲近和爱，这是⽼师顺利开展⼀切⼯作的基础。研究学⽣
是教育取得成功的必要条件。在亲近与研究学⽣的过程中，我们作为⽼师的要努⼒展现⾃⾝⼴博的⽂化与⾼尚的道德情操，使学⽣对你既亲近⼜崇拜，既认定你是值得信赖的⽼师，⼜把你当作好朋友，树⽴起⽼师崇⾼的威望。那么，我们的教育⼯作可能会取得事半功倍的效果！
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