小学四年级剪纸教案
【篇一：剪纸教案】纸元宝的折法
熊猫
教学目标：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
教学重点：对称剪纸的基本制作方法。
教学难点：图案的疏密关系。
教学准备：学具：剪刀、彩纸等。
教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
教学过程：
一、欣赏作品，揭示课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？
你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）
2、揭示课题
对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
二、欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？（抓住特征）
怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）
5、作业要求：图案有创意
三、作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
背心
教学目标：
1、运用对称剪纸的方法剪背心。
2、学会画剪纸图
3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣
教学准备：
彩长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅
重点难点：
会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。
教学过程：
1、欣赏范例：
师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？ 生自由讨论
师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、分析与讨论：
教师示范操作
3、学看步骤图：
4、学生操作，教师个别指导：
剪好后将纸打开，贴好后添画……
5、学生作品欣赏、互评。
蝴蝶
教学目标：
1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）
3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶花。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画
1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
蜻蜓
教学目标：
1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。
教学过程：
一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）
1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）
2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？
1、蜻蜓的剪法
对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）
2、荷花的剪法
（1）、折叠方法——
b、正方形折纸。
（2）、剪纸——中心剪去、剪边
（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
剪纸中的阴刻和阳刻一、教材分析
剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。
在教材中，首先是文字内容简单地介绍了民间剪纸的艺术特；其次出现了两幅狮子剪纸作品。第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相因映、美观精致。这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。学生优秀作品，引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。从而为学生完成作业提供了参考内容。
二、教学内容与目标
了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。认识和掌握阴刻与阳刻的特点。通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象力及创造能力，相互合作意识及探究精神。培养学生热爱民族艺术的情感。
在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法。
1.知道剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。
2.会使用阴刻与阳刻的基本方法完成刻纸作品。
3.通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。
三、教学重点与难点
重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作；
阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。
四、学习材料
教师：刻纸用具、教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪。
学生：刻刀、剪子、垫板、彩纸（各电光纸）、剪纸资料。
五、注意事项：
1 对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2 学生使用刀具的安全。
3 及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
六、教学设计：
（一）表演 回忆 发表
1.课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2.谈感受。
3.了解剪纸艺术的相关知识。
剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
制作方法：剪、刻。
表现形式：阴刻、阳刻、点、套、分、衬。
造型手法：简化、夸张、添加。
纹样的构成形式：对称、均衡
作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
（二） 观察 赏析 感受
认识阴刻和阳刻：
1.阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2.图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
（三） 思考 探索 创作
1.欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2.演示： 画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻
3.布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
（ 四 ）展示延伸
1.评选出完整的作品，贴在相应的位置上。自我评价。
2.展示马蒂斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
3.尝试一些较为复杂生动的艺术剪贴。
（五）课后活动：收集有关剪纸艺术作品以及相关文字资料。
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