教师职业道德规范心得体会（精选6篇）
  老师职业道德规范心得体会1
  有名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。
  “为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿老师职业道德规范》的学习，规范的资料有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。透过反复学习，我觉得《中小学老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。
  首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。老师要
喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、让家长满意。
  其次是爱自我。老师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。
  最终是儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、急躁、细心”。
  爱教育、爱自我、儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认专心真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对《幼儿老师职业道德规范》的最好诠释。
职业道德心得体会
  老师职业道德规范心得体会2
  在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学老师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进，对于激励和引导广阔老师树立崇高的职业抱负，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。
  新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所削减，但在详细内容上得到了充实，并在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学老师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。
  新《规范》对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应当达到的基本标准；后者则反映在最终一条“终身学习”上。
  另外，新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要
求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样——以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断吸取、不断学习的动力。
  新的《规范》从六个方面对老师的职业道德进行了规范，提出了要求。其中，我对《规范》中“关爱学生”条目里写入“保护学生平安”的体会尤为深刻。平安工作是学校的生命工程，这是首次将“保护学生平安”纳入了《规范》中，我认为是特别必要的’。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，我们更应当对学生的平安负责。平安应当包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的榜样。
  新《规范》第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有重要意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们现在要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，现在的学生学习途径广泛、学问面广，作为老师
的我们就更应当、而且必需终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。
  终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我认为要求老师“终身学习”，学校必需加强校本培训制度，使之成为老师连续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老老师，可以说我对新颁布的《中小学老师职业道德规范》中的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新《规范》六条，集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，将《规范》转化为我们内在的要求，时时刻刻用新《规范》对比自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民老师，做一名合格的中国共产党党员，不辜负党和人民的关怀和期望，为教育发展作出自己的贡献。
  老师职业道德规范心得体会3
  职业道德是规范老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业抱负——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——喜爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为
人师表。因此，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参与职业道德学习，培养高尚道德情操。
  首先，当我们选取老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的：
  （1）要在平凡的工作岗位上，喜爱教育，喜爱学校，尽职尽责，教书育人。
  （2）要专心上课，专心批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。