1.根据学校办学理念，全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期末进行小结。
2.负责建立学生心理辅导“一人一档案”制度，建立学生生涯档案，定期开展测试评估，并对需要关注的学生做及时跟踪与介入辅导。
3.经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。
4.教师心理做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。
5.各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的利益。
6.团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
7.建立心理辅导信箱：热情接待，诚恳帮助有咨询需求的学生：如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。
8.心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。
9.心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。
10.定期开展相关主题的心理健康教育，为各个年级的主题教育提供技术支持，并在班主任培训当中发挥积极作用，宣传和普及教育中的心理学知识。
2024年中学心理辅导教师职责（二）
引言：
随着社会发展的不断进步，人们对心理健康问题的重视程度逐渐提高。中学阶段是学生成长发展的重要阶段，心理健康在学生的学习、生活和健康成长中起着至关重要的作用。2024年中学心理辅导教师承担着更广泛和深入的职责，以帮助学生发展健康的心理状态，具有正面
的学习态度和积极的行为表现。本文将就2024年中学心理辅导教师的职责进行阐述，总结为以下几个方面：
一、提供咨询与辅导服务
作为中学心理辅导教师，首要的职责之一是为学生提供咨询与辅导服务。他们应该倾听学生的问题和困扰，对学生的心理状况进行评估和分析，帮助学生认识和理解自己的问题，并寻解决问题的方法。同时，他们还应该定期举办心理辅导课程，包括自我认识、情绪管理、压力应对等方面的内容，培养学生的情商和自我管理能力。
二、开展心理健康教育活动
中学心理辅导教师还应该积极参与心理健康教育活动的策划和开展。他们可以组织和参与学校的心理健康宣传周活动，为学生提供心理健康知识和技能的培训。同时，他们还可以开设心理健康教育课程，为学生提供系统的心理健康教育。
三、参与学生评估和发展计划制定
中学心理辅导教师应该参与学生评估和发展计划的制定。他们可以与班主任和学科老师合作，了解学生的学习、行为和心理问题，并提供专业的心理评估和建议。对于心理问题较为严重的学生，他们可以帮助制定个别教育计划，提供个别化的辅导和培训，帮助学生改善心理状态，提高学习和适应能力。
四、参与学生团体辅导工作
在中学，学生常常组织一些团体活动，例如班级同学会、校团委、社团等。中学心理辅导教师可以参与学生团体辅导工作，帮助组织者培养领导能力、沟通能力和团队合作精神。同时，他们还可以帮助团体中的学生解决争执和冲突，并促进团队的和谐发展。
五、与家长和其他教师合作
中学心理辅导教师还应该与家长和其他教师合作，共同关注学生的心理健康问题。他们可以与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，提供适当的家庭教育建议。同时，他们还应该与班主任和其他学科老师合作，共同制定学生的发展目标和学习计划，为学生的全面发展提供支持和指导。
结语：
2024年中学心理辅导教师职责的改变，体现了对学生心理健康的重视和关注。中学心理辅导教师不仅要提供咨询与辅导服务，还要开展心理健康教育活动，参与学生评估和发展计划制定，参与团体辅导工作，并与家长和其他教师合作。这些职责的改变，旨在全面关注学生的心理健康，为他们提供更加全面和个性化的心理支持和指导，帮助他们健康成长。
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