《散文诗二首》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1．下列加点字词注音无误的一项是( )
A．花瓣(bàn) 匿笑(nì) 攲斜(qī) 徘徊(pái huí)
B．祷告(dǎo) 膝盖(qī) 并蒂(dì) 笑嘻嘻(xī)
C．荫蔽(yìn) 遮拦(zhē) 姊妹(zǐ) 花梗(gěng)
D．覆盖(fù) 莲蓬(peng) 沐浴(mù) 菡萏(hàn dàn)
【答案】D
【解析】A．huái B．xī C．yīn
2．用横线画出下面句子中的错别字并改正。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。 ( )
(2)那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。( )
(3)梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄的花需。( )
【解析】注意形似字、同音字“嗅和臭，漂和飘，须和需”的字形差异。
3．依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是( )
(1)我要________地开放花瓣儿，看着你工作。
(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________。
(3)雨点不住地打着，只能在那勇敢________的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
A．偷偷 烦闷 慈怜 B．悄悄 烦闷 慈怜
C．悄悄 郁闷 慈爱 D．偷偷 郁闷 慈爱
【答案】B
【解析】根据语境，联系上下文，选词填空。
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．我/暗暗地在/那里匿笑
B．半夜里/听见/繁杂的雨声
C．我/便要投我的小小的影子/在你的书页上
D．谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽
【答案】A
【解析】我/暗暗地/在那里匿笑
5．填空。
(1)《金花》选自《______________》，作者__________是印度著名的________、___________，曾获1913年诺贝尔文学奖。
(2)《荷叶•母亲》的作者__________，原名__________，作家、诗人，代表作有诗集《__________》《__________》，散文集《______________》等。
【答案】(1)泰戈尔诗选 泰戈尔 作家 诗人 (2) 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者
【解析】平时注意积累文学常识
6．下列对课文理解不正确的一项是( )
A．《金花》这首散文诗运用了借物喻人的写作方法。
B．《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C．《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D．《金花》通过对文中孩子的动作和心理的描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
【答案】C
【解析】“心中的雨点”指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
二、课内阅读
（一）
金花
假如我变成了一朵金花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
7．按例子概括“我”变成金花后与母亲的另外两次嬉戏的内容。
（1）母亲做祷告时，我散发香味。
（2）
（3）
【答案】（2）母亲读书时，我投影书上；
（3）母亲到牛棚时，我变回原形。
【解析】概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“金花与母亲嬉戏”这一主题内容来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
8．赏析画线的句子，抓住关键词说说“我”是个怎样的孩子。
【答案】“暗暗”、“匿笑”写出天真、调皮，“悄悄”、“看着”写出懂事、爱母。
【解析】学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里从“暗暗”、“匿笑”可看出孩子的天真、调皮，从“悄悄”、“看着”可看出孩子的懂事以及对母亲的热爱。
9．“你到哪里去了，你这坏孩子？”母亲为何说“我”是“坏孩子”？母亲当时是什么心情？
【答案】“坏”是贬词褒用，体现母亲对孩子的亲昵，写出不见孩子的着急，看见孩子的惊喜心情。
【解析】赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再分析表达效果，具体解答方法是:（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。这里“坏孩子”贬词褒用，体现母亲对孩子的亲昵，写出不见孩子的着急，看见孩子的惊喜心情。
10．阅读理解加点字，联系生活，设想并描写一个关于母亲和“我”“那时”的场景，并点明“那时”母亲
对“我”说的话。（50字左右）
【答案】示例:进入中学，学习更加辛苦了，为了让我吃上有营养的早餐，母亲每天天不亮就起来准备早餐，每天都变花样。一个雷雨的早上，我起来发现母亲在厨房里忙碌，身上衣服都湿了，赶忙问:“妈妈，你去哪里了？”妈妈笑了笑说:“不告诉你，孩子”后来，从父亲那里才了解到，妈妈是为我买牛奶而出去淋湿的，我感动地流下了眼泪，妈妈我永远爱你。
【解析】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确即可。考生答题时要注意答案应符合人物的身份、职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“母爱”来组织。
（二）
荷叶·母亲
冰 心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被
那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1922年7月21日
11．这首散文诗主要运用了什么表现手法？
【答案】借物喻人，托物抒情。
【解析】《荷叶·母亲》这是一篇借物抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者
被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
12．请用最直观的方式表示“我”心情的变化。
_________→_________→__________→__________
【答案】烦闷 不适意 不宁的心绪散尽了 受了感动
【解析】分析人物的心理变化首先要对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”，这个情节导致“我”觉得有些“烦闷”。
13．摘取一个四字词语概括荷叶“母亲”的形象。
【答案】勇敢慈怜。
【解析】这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从情节入手，通过对人物的语言
、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。此题可通过“只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句提取答案，即：勇敢慈怜。
14．最后一段在内容表达上有什么作用？
【答案】升华主题。
【解析】本题考查语段的作用。最后一句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是一句议论性的语言，直抒胸臆，升华主题。
15．这首诗写雨打红莲、荷叶护莲时，运用了 的表达方式；写“我”的感动则采用了 的表达方式。
【答案】描写 抒情、议论
【解析】本题考查基本的表达方式。“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”是描写。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是议论和抒情。
16．结合全文内容，以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头仿写句子，与最后一段构成排比。
【答案】具体答案略。
【解析】排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。此题首先要以“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”开头，紧紧抓住例句“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，构成结构相同或相似的句子。 学#科网
17．说说你对结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
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