教学措施：
导入以ppt播放一段演讲视频的形式，请同学们回答什么是演讲词，然后引入主题。
检测：请全体同学上黑板完成注音，同时每个小组完成一个成语解释。白岩松演讲
探讨，以抛出问题的形式，让学生主动回答，评价：分成五小组，加分的形式。
预设：你的人生岁月与那些国内国际大事相逢？对你有何影响？请举出一例。
教后反思：
  1.课堂时间没把握好，最后拓展检测没有完成。
2.讨论成果不明显，下次优化教案设计。
课 题：
我的故事及背后的中国梦
姓 名：周亚飞
目 标：
了解演讲词的类型，特点，梳理字词，整体感知文章；
日 期：
教学过程：
一、导入：6分钟
播放一段演讲词的片段，提问：同学们，这是什么？演讲词有什么作业？在重要场合或众集会上发表讲话的文稿。它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。类型：叙事型，说理型，抒情型。特点：针对性，鲜明性，条理性，通俗性，适当的感情彩。
二．检测 8分钟
1 .完成随堂优化训练第9页字词梳理部分。
检测:每组的4-6号上黑板完成。完成后，1-3号批改。
2.你的人生岁月与那些国内国际大事相逢？对你有何影响？请举出一例。（预设）
三．作者。5分钟
1.请一个同学介绍。
2.老师简要补充。
【背景介绍】
2009年3月30日，中央电视台主持人白岩松和央视摄制组赴美国拍摄专题片《岩松看美国》，3月31日白岩松及摄制组从纽约驱车赶往耶鲁大学，白岩松向耶鲁师生发表了题为《我的故事以及背后的中国梦》的演讲，以自己出生的年份1968年作为开始，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年、2008年五个年份的故事，讲述了自己如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化。白岩松的幽默向美国学生展现了中国人不一样的一面。
四．探讨。（小组合作）20分钟
1.请同学们出作者人生中的五个阶段的年份及这五个年份发生的重要事件，概括或以表格形式展示均可。（完成随堂优化训练第九页整体感知部分）
1968年，我出生；
  1978年，我十岁，生活在一个偏远闭塞的小城，过着贫穷而缺乏梦想的生活；
  1988年，我二十岁，成为了首都的一名大学生，开始了解美国，拥有了改变生活、实现梦想的机会；
  1998年，我三十岁，成为央视新闻节目主持人，主持直播当年克林顿总统的演讲；
  2008年，我四十岁，目睹了中国梦想腾飞的几件大事—神七、奥运，感受到大地震带给国人的苦难，成为北京奥运会直播主持人。
    作者的故事，其实也是万千中国人的故事，他梦想的实现的过程，其实也是我们这个伟大的国家梦想实现的过程，是我们国家由贫穷、落后、闭塞向着富裕、进步、开放转变的过程。
2.本文在写我的故事的时候，穿插讲述了哪些发生在中外的大事件？
课堂探究（分组讨论）
3. 这是一篇演讲辞，演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解，从而影响启发听众，本篇文章，作者要向听众传递怎样的观点与思想？
五．检测：6分钟
你的人生岁月与那些国内国际大事相逢？对你有何影响？请举出一例。作者在记叙自己各个人生阶段时，虽然不一定有完整的事件，但是不乏一些具体而微小的细节描写。那么，同学们你们有这样的经历吗？请谈谈你从记事起到现在，其间经历的你认为比较有价值有纪念意义的年份及事件？可适当穿插细节