《声的利用》教学设计
一、教材分析
本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容，是在学习了声音的产生和传播的根底上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实际联系十分密切。教材以声音能够传递能量，声音能够传递信息两大块介绍声的利用，让学生联系生活联系实际。表达出“从生活走向物理，从物理走向社会〞的理念。
二、学情分析
学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用，所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子、哪些现象是声传递能量的例子，并且通过本节学习使学生了解更多声的利用的现象。学生对声波传递能量的理解比拟困难，可以联系水波，采用类比、实验等方法使学生接受声波能够传递能量。
三、设计思想
培养学生学习物理的兴趣、观察思考的能力，使学生在老师的指导下，用所学到的知识去认识生活、解释问题。
四、教学目标
1、知识与技能：知道声音能够传递信息和能量。
2、过程与方法：通过观察有关的文字、图片、视频，获得社会生活中的声的利用方面的知识。
3、情感态度与价值观：了解声在现代技术中的应用，进一步增加对
科学的热爱。
五、重点与难点
教学重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
教学难点：声的应用中涉及的物理道理。
六、教学过程
〔一〕引入新课
复习上节课所学到的声学知识。
〔二〕新课教学
1、声与信息
声的利用
〔1〕通过联系旧知识——依靠音能分辨人，引出声音能够传递信息。
〔2〕结合视频说明日常生活中声音传递信息的例子：
①相声通过声音向我们传递欢声笑语；
②乐器通过声音向我们传递天籁之音。
〔3〕通过图片使学生了解声音传递信息在生产生活中的应用。〔4〕结合视频说明次声波、超声波也能传递信息，以及在生产生活中的应用。
2、声与能量
〔1〕观察课件图片：水波传递能量，引出声波传递能量，通过视频感受声波的威力。
〔2〕观看实验视频：会跳舞的烛焰，观察实验现象，得出实验结论：声波能传递能量。
〔3〕结合视频举例说明声波传递能量在生产生活的应用。
3、课堂检测
检测学生对本节课知识的掌握情况。
4、拓展延伸
学生阅读教材“科学世界〞《不是老天爷显灵，是建筑师的杰作》了解声学知识在建筑学中的应用。查询有关资料，写出有关声利用的几个事例。
5、课堂小结与课后作业。