物理关于声的学问点
物理学是关于大自然规律的学问;更广义地说，物理学探究分析大自然所发生的现象，以了解其规则。接下来在这里给大家共享一些关于物理关于声的学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。
物理关于声的学问点
一、声音的产生与传播
1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
物理关于声的学问点
一、声音的产生与传播
1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，悦耳的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般状况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
例1 在桥洞内说话时，听不到回声的原因是( )
A.桥洞内不能产生回声
B.桥洞反射的回声从洞口跑掉了
C.桥洞呈对称状，回声相互抵消了
D.桥洞太小，回声与原声混在一起了
解析：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。
二、我们怎样听到声音
1.声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2.骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
例1 在桥洞内说话时，听不到回声的原因是( )
A.桥洞内不能产生回声
B.桥洞反射的回声从洞口跑掉了
C.桥洞呈对称状，回声相互抵消了
D.桥洞太小，回声与原声混在一起了
解析：回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。
二、我们怎样听到声音
1.声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2.骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
3.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是推断声源方向的重要基础。
例2 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为( )
A.雷一个接一个打个不停
B.这是双耳效应
C.电光的速度比雷声的速度大
D.雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的
解析：人们在长期实践中，是靠着双耳感受到声音时间的先后、强度的不同和不同的振动步调，形成不同的感觉，来推断声源方向这就是“双耳效应”原理。在雷雨来临之前，电光一闪即逝，是因为光的传播速度很快;但雷声却隆隆不断，是因为雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的，所以应选D。
三、声音的特性
1.音调：人感觉到的声音的凹凸。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发觉：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发觉：橡皮筋振动快发声音调高。综合上
3.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是推断声源方向的重要基础。
例2 在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为( )
A.雷一个接一个打个不停
B.这是双耳效应
C.电光的速度比雷声的速度大
D.雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的
解析：人们在长期实践中，是靠着双耳感受到声音时间的先后、强度的不同和不同的振动步调，形成不同的感觉，来推断声源方向这就是“双耳效应”原理。在雷雨来临之前，电光一闪即逝，是因为光的传播速度很快;但雷声却隆隆不断，是因为雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的，所以应选D。
三、声音的特性
1.音调：人感觉到的声音的凹凸。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发觉：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发觉：橡皮筋振动快发声音调高。综合上
述试验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。
2.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。
3.音：由物体本身打算 。人们依据音能够辨别乐器或区分人。听见知人──依据不同人的音来判定。
例3 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )
A.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大
B.“男声”音调高、响度大;“女声”音调低、响度小
C.“男声”音调高、响度小;“女声”音调低、响度大
D.“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小
解析：音调是声音的凹凸，由发声体振动的频率打算 的。发声体振动快慢不同，人耳感觉到声音的凹凸就不同，即音调不同。振动越快、频率越大，音调越高;振动越慢，频率越小，音调越低。响度是由发声体的振幅打算 的，振幅越大，响度越大，因此，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小，应选D。
2.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的距离叫振幅。振幅越大响度越大。
3.音：由物体本身打算 。人们依据音能够辨别乐器或区分人。听见知人──依据不同人的音来判定。
例3 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )
A.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大
B.“男声”音调高、响度大;“女声”音调低、响度小
C.“男声”音调高、响度小;“女声”音调低、响度大
D.“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小
解析：音调是声音的凹凸，由发声体振动的频率打算 的。发声体振动快慢不同，人耳感觉到声音的凹凸就不同，即音调不同。振动越快、频率越大，音调越高;振动越慢，频率越小，音调越低。响度是由发声体的振幅打算 的，振幅越大，响度越大，因此，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小，应选D。
四、噪声的危害和控制
1.当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境爱护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
声的利用 3.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为爱护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
4.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
例4 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
解析：影剧院的墙面用吸音材料制成是将已发出的声音吸取掉，是在传播过程中减弱噪声的;在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔是声音已经到了人耳处，现在用耳罩阻挡它进入人
1.当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境爱护的角度噪声是指阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
声的利用 3.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为爱护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
4.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
例4 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
解析：影剧院的墙面用吸音材料制成是将已发出的声音吸取掉，是在传播过程中减弱噪声的;在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔是声音已经到了人耳处，现在用耳罩阻挡它进入人
耳，是在人耳处减弱噪声的;城市某些路段禁鸣喇叭，是不允许发声体发声，应为在声源处减弱噪声;高架道路两侧某些路段设有隔音板墙是在中途阻断噪声连续传播，属于在传播过程中减弱噪声的。所以应选C。
理论联系实际是学好物理的重要方法之一，在学习噪声的过程中留意日常生活实际中的噪声污染问题。解决此类题的关键是知道减弱噪声的三条途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
五、声的利用
利用声来传播信息和传递能量。声在社会生活中应用的状况进行分类：可以依据课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可依据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类。
例5 利用“B超”可以关心医生确定病人体内脏器的状况，这是因为( )
A.“B超”声波的频率很大
B.“B超”声波的能量很大
C.“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息
D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
理论联系实际是学好物理的重要方法之一，在学习噪声的过程中留意日常生活实际中的噪声污染问题。解决此类题的关键是知道减弱噪声的三条途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
五、声的利用
利用声来传播信息和传递能量。声在社会生活中应用的状况进行分类：可以依据课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可依据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类。
例5 利用“B超”可以关心医生确定病人体内脏器的状况，这是因为( )
A.“B超”声波的频率很大
B.“B超”声波的能量很大
C.“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息
D.“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
解析：神奇、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。科学家创造的“B超”诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会依据“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息功能的数据显示出来，供医生诊断。选项C正确。
物理学习方法
图象法
应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。
涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。
对称法
利用对称法分析解决物理问题，可以避开复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，格外制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。
估算法
物理学习方法
图象法
应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。
涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。
对称法
利用对称法分析解决物理问题，可以避开复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，格外制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。
估算法
有些物理问题本身的结果，并不肯定需要有一个很精确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个猜想的估量值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。
接受“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。
微元法
在探讨某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。
物理学习技巧
1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。
2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。
3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”
接受“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。
微元法
在探讨某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。
物理学习技巧
1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。
2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。
3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”
4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区分与联系，出异同。
5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
7、顾名思义法：如依据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可依据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
7、顾名思义法：如依据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可依据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
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