八年级物理上册《第一章 第五节 声的利用》导学案 北师大版
学习目标
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用；
2、知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B超”等；学习重点：生活中利用声的例子学习难点：声在现代技术中的应用学法指导学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此阅读课本后，同桌之间互相讨论说出你所了解得利用声的现象，在学生们充分发表了各自得看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类，并对学生的遗漏的例子进行补充。
课前预习
1、日常生活中利用声传递信息的实例有：
、 、 。
2、利用声波传递能量的实例有：
、 、 。。《第一章
声的利用
第五节 声的利用》学案 北师大版课 堂 导 学
【学点一】
声与信息请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。
1、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得 。
2、蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫 。科学家运用这原理发明了 。
3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。这就是平时说的 。
4、你还能说出哪些声传递信息的例子？跟踪练习：
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )
A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C、牙医用超声波洁牙
D、利用声呐测海深
【学点二】
声与能量请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。
1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？答：说明声波能传递 。
2、讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。新 授 课 导 学 稿广灵三中xxxx学年第 学期课 堂 导 学跟踪练习：如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发生的现象是 ，这说明了声音传递能量。课堂小结：同学们，这节课我们
学到了什么？
1、声音可以传递信息吗？举例说明。
_______________________________________；
2、声音可以传递能量吗？举例说明。_______________________________________；达标检测
1、蝙蝠在飞行中发出____________，根据____________反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了____________，用来探测鱼，探知海深。
2、 下列事例中，不是利用声传递信息的是（
）Ａ、远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。Ｂ、铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。Ｃ、医生利用Ｂ超观察人的身体状况。Ｄ、在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。
3、 下列利用超声波的说法中，错误的是（
）Ａ、人们利用超声波清洗钟表等机械。Ｂ、医生利用超声波除去人体内的结石。Ｃ、人们利用超声波为载体传递图文信息。Ｄ、人们利用超声波发出追求异性的信息来引诱、捕杀老鼠能力提高
1、利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？新 授 课 导 学 稿广灵三中xxxx学年第 学期课 堂 导 学
2、买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损，这个方法应用了声音的什么特征？走进中考：
1、(xx年绵阳市)以下利用了超声波的反射来获取信息的是（ ）
A、大象的“声音”交流
B、蝙蝠的“回声”定位
C、外科医生对结石病人的“超声”排石
D、站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
2、(xx年德州市)下列有关声的说法中正确的是（ ）
A、只要物体振动，我们就能听到声音
B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C、“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高
D、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量新 授 课 导 学 稿广灵三中xxxx学年第 学期 板书设计第五节：声的利用
一、声与声音的区别声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声波、次声波等
二、直接发出声音的利用
1、可直接听到的声音。如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。
2、直接听不到的声音。如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。
三、反射回来声音的利用
1、能听到的反射声。
如回音壁、建筑设计中的混响等。
2、听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等。
四、声与能量
1、用超声波清洗精细的机械
2、用超声波除去人体内的结石导学后反思 该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放录像的方式把学生引领到一个个生动的情景中，录像能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学生参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。但在录像素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。新 授 课 导 学 稿