中学课堂教学设计
时间：20 年 月 日 总第 课时 备课组：八物理组
课题 | 声的利用 | 授课年级 | 八 | 周次 | 授课人 | |||||
教学目标 | 知识与能力 | （2）了解现代技术中有关声音知识的应用。 | ||||||||
过程与方法 | 通过观察、了解有关的文字、图片、生活中的资料获得社会生活中声音利用方面的知识。 | |||||||||
情感态度价值观 | 了解声音在现代技术中的应用，增加对科学的热爱。 | |||||||||
教学重点 | 通过声音能传递信息，声波能传递能量及二者在生活中的应用。 | |||||||||
教学难点 | 理解音取决于发声体本身。 | |||||||||
教学方法 | 讲授法、讨论法 | 课型、课时 | 新授课 1课时 | |||||||
教学准备 | ||||||||||
教 学 过 程 设 计 | 备注 | |||||||||
【复习回顾】 1.声音的特性包括哪几个方面？ 2.音调和响度的决定因素是什么？ 【新课探究】 一、出示学习目标 ①声音能传递信息。 ②声音能传递能量。 二、指导学生自学 ①生活中有那些实例可以说明声音能传递信息。 ②生活中有那些实例可以说明声音能传递能量。 三、教师强调 ①如何用物理知识解释生活和课本中提到的有关声音利用方面的实例。 ②现代技术中哪些地方利用了声音能传递信息和能量。 【四】跟踪练习 动手动脑学物理1-3题. 【课堂小结】 音能传递信息 ②声音能传递能量 【布置作业】 练习册p15页1、2、3、4题 【当堂达标】 1.将两个相同的音叉并排放好(没有接触)，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球 ，这说明了 。 2.用来清洗钟表等精密机械的是( ) A、超声波 B、次声波 C、人耳能听到的声波 3.中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、“切”，其中利用病变器官的声音提供信息的诊病方法叫( ) A、望 B、闻 C、问 D、切 4.科学家通过接收( )声音，监测预报台风和地震。 A、人耳能听到的声波 B、超声波 C、次声波 5.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为( ) A、屋子里有回声，旷野里没有回声。 B、屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射。 C、屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了。 D、屋子里回声与原声混在一起，加强原声。旷野里回声不能加强原声。 6．据报道，世界“吼王”杰米•温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是( ) A．声音传递了能量 B．声音只在玻璃杯中传播 C．声音是玻璃杯振动产主的 D．声音的分贝数越高其频率越大 7.下列关于声现象说法正确的是( ) A．“男低音”和“女高音”歌手同台演出，这里的“低”、“高”是指声音的响度 B．城市道路两旁修建隔音板是为了从声源处减弱噪声 C．人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋的深度 D．医院中用“B超”诊病是利用声音传递能量 8．关于声现象，下列说法正确的是( ) A．声音越宏亮，在空气中传播的就越快B．超声波在真空中也能传播 C．女生发出的声音比男生发出的声音传播得快 声的利用D．声波能够传递信息和能量 9．声波既传递“信息”也传递“能量”。下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是 A A．用超声波碎石 B．用声纳探海深 C． 利用B超做体检D．利用回声定位 10.为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？ 【课后反思】 | ||||||||||
发布评论