衡南县赐山中学八年级上册物理导学案
主备人向恒亮验评人 年级组验评 学案序号
学习目标：
1、知道声能传递信息，也能传递能量。
2声的利用、辨别实际事例属于哪方面的应用。
3、了解噪声的来源和危害。
4、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
导学过程：
一、课前抽测：
1．声音的三大特性？
2.声音的高低和大小分别指的是？
3.低声细语中的“低”指的是？引吭高歌中的“高”嘞？
二、课堂导学：
1．（1）利用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等自然灾害产生的 可以确定这些活动发生的 和 。
总结：以上的科学应用都是根据声音能传递 进行的。
2.（1）用喇叭播放歌曲，在它旁边放一根蜡烛，可以看到什么现象？这说明了什么问题？
（2）举一些属于声音能传递能量的例子。
总结：怎么判断生活当中的应用属于“声音传递信息”和“声音传递能量”当中的哪个范畴？
3.（1）从物理学的角度讲， 会发出噪声，从环境保护的角度讲，噪声是怎样定义的？画出一些简单的属于噪声的波形图？
（2）声音的强弱用 来表示，符号是 ，它也就是上一节我们学过的声音的特性之一 的单位。
（3）上课时，你跟你的同桌讲小话，属于噪声吗？为什么？
（4）声音从产生到引起听觉有那几个阶段？根据这些提出减少噪音的方法？
三、课堂练习：
4.课本P41以及P45的“动手动脑学物理”。
5、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人据山有多远？
6. 1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣
7. 以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器 B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙
四、课后练习：
物理基础训练
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