三、声的利用
教学目标
1、知识与技能
●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识
●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
学习重点：自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。
学习难点：在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度。
复习旧知 衔接铺垫
2、声音可以在 、 、 中传播，但不能在 中传播
3、声音的三特性 、 、 。音调：它是指声音的 （2）它取决于物体振动 的高低；响度：（1）它表示声音的 ；（2）其大小决定于两个因素，一是物体 ，二是 ；音：（1）它是指声音的 （2）它主要决定于发声体的 和 。
创设情境，导入新课
我们生活在一个有声的世界里。除了我们耳朵能听到的声音外，还有我们听不见的声音，超声波和次声波。那么，你知道声音的实际应用吗？（交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）
这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的。
自主学习，探究新知
（学生自学课本P44-45页并完成下面五个任务。）
任务一：声与信息的传递
1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？{课堂游戏}
2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？自学课本
任务二：声与能量的传递
演示实验：去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜，将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，观察火焰是否会摇动。
分析归纳：火焰左右摇动甚至会熄来，说明什么？
结论：声波能传递
自读课本：举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例
对组学 展示点拨
声传递信息：我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息，它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
知识梳理 整体构建
1.声可以传递信息。
如：（1）回声定位：声呐。可探测海洋深度、获得水中鱼的信息等。（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。
2.声可以传播能量。
如：（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
分层堂检 实时达标
1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了_____________ 。
2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少 _____ m。(声速取340 m/s)
3.在一个两端开口的纸筒一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋
扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明______________________。
4.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B. 医生用听诊器诊病
C. 牙医用超声波给病人洁牙
D. 利用声呐探测海深
5.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下说法
正确的是( )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能
B. 夜晚有月光
C. 蝙蝠嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判
定物体的位置和距离
6.下列现象或做法中不能说明声可以传递能量的是( )
A. 蝙蝠靠超声波捕食
B. 利用超声波消除肾结石患者的结石
C. 用声波清洗精细的机械
D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜破裂出血
分层作业 深化新知
A类：伴你学第33页 评价反馈1-15题
B类：伴你学第33页 中考链接16-21题
教师反思：
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