部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
XXX《做负责任的人》教学设计
教材分析
（1）课标要求
课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出
选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
勇于承担责任学情分析
八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：
情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学进程
导入新课复上节课所学
承担责任，可能面临很多意想不到的事情……
想想：承担责任，可能会给我们带来什么？
通过同学们的回答，我们已经发现承担责任可能意味着我们有很多付出，也会有很多收获。本节课就如何承担责任这一话题来展开研究。学生回忆上节课所学并回答问题。
通过课前回顾，巩固上节课知识。并在此基础上，通过设问导入本节课的研究。带着问题研究，学生的研究目标会更明确。
讲授新课
第一目不言代价与回报
1.承担责任有代价
分析情景并回答问题
XXX堕入了沉思：
※我选择的责任是什么？
※如果承担这个责任，我可能付出什么？
※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
※有没有哪种选择不需要付出代价？
结论：任何人承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量，会有很多付出，而且还会承担做不好的责备甚至处罚。
2.承担责任收获多
出示《雷锋的故事》
思考一下：XXX叔叔在服务他人、帮助他人的进程中，付出了什么？得到了什么？
出示《小明的故事》
思考一下：XXX承担了怎样的责任？他付出了什么？收获了什么？
结论：承担责任也会获得回报。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3.作出选择要承担
出示老木匠的故事
思考：老木匠的故事让你有何新的思考？
解析：正确评估作出选择承担责任
结论：很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，一旦选择就应承担责任。
学生看视频、看图片并回答下列问题
学生阅读材料并进行分析
学生回答问题
学生阅读故事并回答问题通过运用你的经验活动，引导学生分享经验。贴近学生生活的情景，有利于激发学生的兴趣，引导学生在具体情景中体会感受、辨别建议。
通过XXX的故事和XXX的故事，引导学生分析。在学生分享的进程中，利弊得失自然而然地出现。学生们熟悉到承担责任需要付出，但会有更多的收获，更利于自己的成长。
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