课程代码：
课程学分：2
课程总学时：28学时
适用专业：小学教育专业
小学生心理一、课程概述
（一）课程的性质
1.课程为小学教育专业选修课程。开设此课程的目的在于培养师范生开展学校心理健康教育的能力，系统掌握学校心理健康教育的基本概念、原理、方法和技术，形成正确的教育理念，并能将之应用于日后的教育和教学中，为小教专业师范生的职前培养奠定坚实的基础。
2. 本课程以师范专业的其他教育类课程如“教育学”、“普通心理学”“儿童发展”、“小学生认知
与学习”为基础，同时以“心理咨询”理论为指导，旨在帮助师范生形成正确的教育理念，注重对学生心理品质的培养，侧重心理健康教育的原理、方法、技术的应用，是教师教育职前培养课程体系中的重要组成部分。
3. 本课程开设于第三学年第一学期/第二学期，一学期授完，由心理学专业教师任课。作为小教专业的专业选修课程，务使未来的小学教师树立基本的心身健康观念，了解学生心身健康的基本知识，全面把握学校健康教育的基本任务、内容、原则、途径和方法，了解学校心理健康教育的基本框架、运作机制、管理评价等。
（二）设计理念与开发思路
1.本课程以教育部最新颁布的《教师教育课程标准》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》为指导思想，在课程设计中遵循陶行知先生倡导的“教学做合一”的基本原则，依据教师教育课程改革和《学校心理健康教育》的学科特点来设置本课程的内容和授课方式。
2.本课程主要包含两个模块，即学校心理健康教育的基本原理、学校心理健康教育的操作与
实施。通过这两个模块的学习，使学生形成学校心理健康教育的基本理念，了解学校心理健康教育的根本目标和基本任务，把握开展学校心理健康教育的内容、途径和方法。每周2课时，共28课时，计2学分。
3.课程应紧密联系小学实际，突出基本概念、原理方法和技术的掌握与运用，注重学生学校心理健康教育能力的培养，充分体现心理健康课程的主体性、活动性、体验性等特性。本着这样的目的，本课程采用讲授、讨论、体验与演练、角扮演、小组合作学习等教学方式。
4．本课程的性质是专业选修课程，试题的编制，依据本课程的专业特点，重在理解和应用，以简单—中等难度—较难或难三个等级，大致比例 40 ：45 ：15 分布。最后总评成绩由两部分构成：平时作业成绩、小组合作学校和课堂参与度占40%，期末考试成绩占60%。通过本课程的学习，应使学生形成正确的教育理念，掌握学校心理健康教育的基本原理、内容、途径和方法，培养学生开展学校心理健康教育的能力，能用心理健康知识指导日常生活，提高学生自身的心理品质。
二、课程目标
本课程的目标是培养具有现代教师教育素养和学校心理健康教育能力的小学教师，涵括知识目标、能力目标和素质目标三个方面。
（一）知识目标
1.了解健康和心理健康的基本内涵与标准。
2.了解学校心理健康教育的发展简史。
3.掌握学校心理健康教育的目标、原则、内容、实施方法和途径。
4.把握学校心理健康教育组织、管理与评价工作的工作要点。
（二）能力目标
1.能够以现代心理健康的理念为指导思想开展小学心理健康教育工作。
2.能够结合学校心理健康的目标、原则、内容、实施方法和途径，设计小学不同年级的学校心理健康教育工作方案。
3.能够查阅并分析学校心理健康教育方面的文献资料。
4.能够在见习过程中将学校心理健康教育的相关知识加以运用。
（三）素质目标
1.初步形成作为一名现代小学教师应具备的心理健康教育观。
2.提高自身的心理品质，并使学生得到更好的自我感悟和成长。
3.具备一定的理论素养，能够初步开展学校心理健康教育工作。
三.课程内容与要求
第一章 儿童的健康与成长
[教学目标]
1、掌握心理健康的概念，形成正确的健康观；
2、了解中小学生心理健康的标准;
3、能从发展和文化的角度了解影响学生成长的各种因素.
[教学重点]
心理健康教育的概念；中小学生心理健康的标准；影响个体成长的因素。
[学时分配] 2
[教学内容]
第一节 心理健康概述
一、健康与亚健康
二、心理健康
三、中小学生心理健康的标准
第二节 影响儿童心理成长的因素分析
一、发展的考虑：生理-心理-社会模型
二、文化的考虑：家庭-学校-社区模型
第二章 学校心理健康教育概论
[教学目标]
1、掌握学校心理健康教育的概念；
2、了解学校心理健康教育与德育、心理咨询、心理辅导的关系；
3、了解开展学校心理健康教育的模式和途径；
4、掌握了解学校心理教育的发展、现状与展望；
5、掌握学校心理健康教育的目标和原则；
6、解学校心理健康教育的内容。
[教学重点]
学校心理健康教育的概念，学校心理健康教育的模式、目标、原则和内容。
[学时分配] 4
[教学内容]
第一节 什么是学校心理健康教育
一、 概念
二、 学校心理教育与德育、心理咨询、心理的关系
第二节 学校心理教育的发展、现状与展望
一、发展
二、现状与展望
第三节 学校心理健康教育的目标和原则
一、目标
二、原则
第四节 学校心理健康教育的内容
一、学习问题的心理教育与辅导
二、生活问题的心理教育与辅导
三、生涯问题的心理教育与辅导
第五节 学校心理健康教育的模式和途径
一、模式
二、途径
第六节 中小学生心理健康教育指导纲要解读
第三章小学心理健康教育的全面渗透(实施一）
[教学目标]
1、了解学校渗透心理健康教育的多种途径；
2、掌握在学科教学中渗透心理健康教育的方法；
3、把握学生工作中渗透心理健康教育的方式；
4、了解如何在课外活动和校园文化中渗透心理健康教育。
[教学重点]
在学科教学和学生工作中渗透心理健康教育。
[学时分配] 2
[教学内容]
第一节 学科教学中渗透心理健康教育
一、学科课程及其教学中的心理健康教育资源问题
二、学科教学中渗透心理健康教育的目标设定问题
三、学科渗透中渗透心理健康教育的课堂管理问题
四、学科教学中渗透心理健康教育的教学策略问题
第二节 学生工作中渗透心理健康教育
一、学生为主体的心理健康教育
二、班主任为主体的心理健康教育
三、学生工作中渗透心理健康教育的支持系统
第三节 课外活动中渗透心理健康教育
一、科技活动中渗透心理健康教育
二、艺术活动中渗透心理健康教育
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