专题怎么写
1.专题报道怎样写
格式为：（空两格）本报（或刊）讯（空一格）记者某某报道（可以写上）（注释）正第一段要消失被报道大事的时间、地点、参与的人、大事.最终再总结一下，如“遭到某某的全都好评”之类的话.怎样写好专题.一、学会对采访的材料进行剪裁.我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工.同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工.怎样剪裁、加工呢？就是要依据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写.当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其次要的写出来，但肯定要留意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的.二、学会将采访现场的环境写入文章中.采访稿假如只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观看：观看被采访者的环境布置，观看被采访者的外貌，观看被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会愈加丰富好玩.三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合.采访稿假如都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦.我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合.如引见人物的经受时，可用间接引用，人物自述本人的事例时，若用直接引用，文章会显得愈加真实感人.。
2.专题报道怎样写
格式为：
（空两格）本报（或刊）讯（空一格）记者某某报道（可以写上）（注释）
正第一段要消失被报道大事的时间、地点、参与的人、大事。
最终再总结一下，如“遭到某某的全都好评”之类的话。
怎样写好专题。
一、学会对采访的材料进行剪裁。
我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。
怎样剪裁、加工呢？就是要依据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其次要的写出来，但肯定要留意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
二、学会将采访现场的环境写入文章中。
采访稿假如只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观看：观看被采访者的环境布置，观看被采访者的外貌，观看被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出
来，这样文章会愈加丰富好玩。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。
采访稿假如都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如引见人物的经受时，可用间接引用，人物自述本人的事例时，若用直接引用，文章会显得愈加真实感人。
3.写作专题二：如何详写几件事，表现人物的一个特点.
教学目标：1.指点同学观看生活，激发写作爱好.2.学习运用“用几件事表达人物某一方面的特点”的写法.3.初步把握各类描写方法，感受写作的欢乐.教学重点：明确习作方法，擅长从生活中选材.教学难点：在一对一的基础上，多对一地刻画人物抽象.课前预备：自行收集生活中本人熟识、喜爱的人物特点的材料.M：人物----父母同学伴侣等特点----乐于助人爱管闲事天真顽皮活泼可爱温顺爱护善解人意等引出课题：同学们，上次课我们学习了“详写一件事，表现人物的一个特点”的写作方法，也观赏了《抒情
王子马老师》和《我的“快乐果”弟弟》两篇佳作，那么一个人身上的某个特点是不是只要一件事可以表现呢？今日，我们就再来学习一种写作方法：“详写几件事，表现人物的一个特点”习作练习：选取生活中你所熟识的一个人物，根据要求写作.作为一名同学，我们绝大部分的时间都在学校度过，每天都会接触到各位课任老师.老师们有的威武有的慈祥，有的博学有的风趣，我们对老师有敬畏也有亲切，有感谢也
有怨愤.请选择你熟识的一位老师，通过几件典型大事向我们展现他（她）身上的某一特点，题目可以自拟，但必需含有“老师”二字3.大胆运用积累的好词佳句、自在表达.范文阅读，思索问题。
4.围绕我爱阅读的专题写《名人故事》读后感
最近，我读了很多名人故事，在故事里我晓得了名人并不是光靠聪慧的头脑成名，他们之所以胜利，是由于他们都有着优秀的质量.其中，我读了张衡的《杰出的创造》，这篇文章表现了张衡是一个有问题就追查究竟的人，他不但会提出问题，他还能分析问题处理问题.他由于有着这样优秀的质量才会制造出杰出的创造.冰心的《学唐诗》，这篇文章表现了冰心是一个爱学习的人，她不但会学习，还会深刻的印在大脑里，并奇妙的用在生活中.孔子的《学琴》，这表现了孔子是位严格要求本人的人，他是由于严格要求本人，所以才会不断的进步.我觉得严格要求本人的人总会得到相应的报答，他的报答就是，最终连他的老师都鄙视他，大家也都鄙视他，学习他优秀的质量.邓肯的《小邓肯卖东西》，这篇又表现了邓肯在
遇到困难时勇于面对困难，克服困难，不会像有的人遇到困难时，不会面对困难，就像邓肯的哥哥那样遇到了困难就不晓得该怎样办了，这种人在有困难时，确定就会被吓倒.在困难来临时不动脑是不能想出处理的的方法的……每篇文章就像老师说的一样，有着背后的意思.比如像《学唐诗》这篇文章里的一段话“老师顺口说‘鸡唱晓’冰心突然记起香烟画片儿上的一个短句，对道‘鸟鸣春’.”我从文字背后了解了冰心不光背
会了唐诗还会用唐诗.名人们有着我很难达到的优秀质量.比如我就不会像张衡那样追查究竟，我不能像孔子学琴那样，老师说能过，他都觉得不能过，而我，就算别人让我多弹几遍我都不情愿呢！我不会像冰心那样奇妙的运用学过的学问.我还不会像邓肯那样英勇，在全家人哭的时候敢于面对现实.通过这些名人故事，也明显的表现了我的不足.我也要向他们学习，长大了也做一个有着优秀质量的人.我应当向张衡学习追查究竟的质量，向孔子学习那样严格的要求本人，向冰心学习那样奇妙的运用学过的东西，向邓肯学习勇于面对困难.。
5.专题报告怎样写
第一部分：市场分析一、营销环境分析 1、企业市场营销环境中宏观的制约因素（1）企业目标市场所处区域的宏观经济形势 a、总体的经济形势 b、总体的消费态势 c、产业的进展政策（2）市场的政治、法律背景 a、能否有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场 b、能否有利或者不利的法律因素可能影
采访稿格式响产品的销售和广告（3）市场的文化背景 a、企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处 b、这一市场的消费者能否会由于产品不符合其文化背景而拒绝产品 2、市场营销环境中的微观制约因素 a、企业的供应商与企业的关系 b、产品的营销两头商与企业的关系 3、市场概况（1）市场的规模 a、当前市场的销售额 b、市场可能容纳的最大销售额 c、消费者总量 d、消费者总的购买量 e、以上几个要素在过去一个时期中的变化 f、将来市场规模的趋势（2）市场的构成 a、当前市场