《我做了一项小实验》教案
一、教学目标：
1、能通过图表，整理平时实验的信息。
2、能按图表，把自己实验的过程清楚地写出来。
3、写作时，能用上“先、接着、然后、最后”等表示顺序的词语。
二、教学重点：
能把自己的实验过程清楚地写出来。
三、教学难点：
把过程写得清楚。
四、教法学法：
图表法、小组合作、过程再现
五：课前准备：
实验、课件、学习单
五、课时安排：
一课时
六、教学过程：
（一）、审题、入题：
1、学生读课文，弄明白习作内容，主题，要求，方法：自己阅读，勾画关键词语，全班交流。
2、学生自主发言，你觉得写做实验的习作要写清楚哪些内容。全班交流，教师相机点拨，最后归纳总结，板书出主要内容。
（二）、回忆完成图表：
学生回忆自己的实验，完成图表一
我做了一项小实验
项目
内容
实验名称
实验准备
实验过程
第一步：
第二步：
第三步
实验结果
（三）、借助图表，初试牛刀：
1、学生看着图表，试着写小实验。教师巡视。
2、教师抽人交流（选择有代表性的），学生倾听，然后评价。我做了一项小实验300字
3、教师总结学生初次习作存在问题：
不具体，顺序错乱等。
（四）、借助关联词，回炉重炼。
1、教师出示“先、接着、然后、最后”等关联词语。
2、让学生加入习作。
3、比较习作，谈谈感受。
4、修改习作，用上关联词语。
（五）对比图表，再现实验：
1、图表和习作逐句对照，看看过程是否完整。
2、修改步骤。
3、添上修饰、描写的词语，把实验过程写具体。
4、添上猜测、心情的词语，把实验写生动。
（六）分享体验，提升获得：
1、小组分享习作。
2、小组评价，教师给出评价标准。
3、小组交流习作收获。
（七）交流分享：
1、再次修改自己习作。
2、回家读给爸爸妈妈听。
七、板书设计：
                      观察具体
                      记录详细
我做了一项小实验      写作清楚
                      顺序条理
                      修饰心情