启蒙教育
一、孕前
孕前三个月戒酒、远离宠物
二、孕期
饮食上应当注意，忌食辛辣、咸菜；多到户外散步走动；保持好的心情，不要哭，时常听歌、唱歌，可以买束花放松一下紧张的心情。
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三、出生后
天才的失败来自于父母的极度催逼；不要把孩子给别人带。早教不要强迫孩子，应当进行各种正确、有趣、有效的引导。切忌进行机械性的训练，而应该采取一些灵活有趣的办法，否则不会有任何效果。
潜在的能力就是天才，早教就是要自由的发挥出这种潜在能力。教育开始的越晚，儿童的能力实现就越少——递减法则。
从出生到3岁是最为重要的时期，是幼儿语言发展的最佳时期。这时期的孩子对多次重复的事物不会厌烦，是可以“硬灌”的时期。3岁之前应当反复灌输语言、音乐、文字、图形等奠定智力的大脑活动基础的模式，以及人生的基本准则和态度。6-8岁之前应当掌握准确的语言，这样孩子的发展就会很快。
啼哭和乞求不可能得到欢乐。
尽早充分训练孩子的五官（耳、目、口、鼻、皮肤）。
尽早开发孩子的记忆力、想象力、创造力、动手能力、
饮食：
多吃胡萝卜，牙齿和皮肤会美丽；吃马铃薯提高推理能力；吃菜豆发展美术兴趣；吃青豆易轻率；吃洋白菜易思想简单、行为粗暴；2岁之前不要吃肉；吃东西要有限度，吃的过多有碍大脑发展；孩子爱吃的就是最好的。
运动：
从小培养孩子喜欢洗澡的天性，每天洗澡、按摩手脚。
多进行户外活动，不能裹得太紧，应该能够自由活动，可铺绒褥。
2~3周开始抓住大人的手指，吊起上身。在光滑的木棍上做垂悬运动，不可勉强。2个月时抓握反射消失。
1个月，孩子能抬头之后，用手推着他的脚丫训练爬行，锻炼颈部肌肉。
学会走路后要经常出门散步。
视觉：
2-3周用五颜六的布玩偶，移动刺激视觉。用三棱镜映在墙壁上的彩虹吸引孩子。
视觉发达后，培养观察能力：孩子房间四周挂上各种名画摹本、著名雕刻仿制品。抱着孩子认识屋中的各种物品——桌、椅等。
用五颜六美丽的小球、木片、布娃娃等跟孩子做游戏，开发孩子对彩的感觉。
用蜡笔进行“颜竞赛”。
出门散步时让孩子注意天空、树林、花朵、建筑物、人们服装的颜等。
绘画：
让孩子看美丽的花草鸟兽的图画，读美丽的图画书给孩子听，把谈话的内容绘成图画。
味觉：
给孩子各种味道的刺激，少吃糖和盐，食物应该清淡。
音乐：
七音钟，拴上红橙黄绿青蓝紫发带，起名叫红钟、橙钟等，孩子睡醒后吃奶前敲钟给孩子听，左右移动吸引孩子注意。不到6个月时孩子可以按照大人说的名称——青钟、紫钟等准确的敲击。
词汇：
卡尔威特主张从孩子15天开始就灌输词汇，在孩子刚会辨认事物时就叫他说话。15天，在孩子面前晃动手指，后来孩子能抓到手之后，缓和清晰地重复“手指”。
6周大的婴儿对谈话的声音会有所反应，应当多与孩子交流，在孩子自言自语时应当抓住这个关键时期与他交流，锻炼孩子的听力。在孩子醒着时，或者与孩子谈话，或者唱歌；当孩子的眼光落在事物上时 ，应当不厌其烦的重复事物的名称。
通过鲜活的物品教给孩子形容词。6周开始，在孩子面前晃动各种颜的大卡片，使其认识红的、绿的、黄的、黑的等颜。
6周后开始对孩子朗读诗。
要教纯正的发音，先易后难，不断重复和适时鼓励。
充分利用身边的实物（花鸟鱼虫、家用电器、餐具家具、人物车马）等，从简单的名词，到形容词，到短语，到组合词（飞动的鸟、忙碌的蚂蚁、矮矮的草）等，再到简短的句子。坚持每天练习，持之以恒，就必有所获。
在孩子稍微能听懂话时，开始给他讲故事，增强与世界的亲和力。应该选择好的故事和好书念给孩子听。讲故事不能只让孩子被动的听，应该让他复述。或者与孩子一起表演这些神话、故事。
教孩子语言最重要的一点是尽快尽量地丰富孩子的词汇。少用代词“这个”“那个”，充分利用传统童谣、国学经典等丰富孩子的词汇，拓宽孩子的视野。
反对教孩子不完整的话（如 “汪汪”“丫丫”等）和方言。
让孩子手拿砂纸及其他物品，交给他粗糙、光滑等形容词。
让孩子尽早发现手、利用手：经常活动孩子的手指，经常让孩子抚摸东西、拍手掌，引诱孩子观察大人的手。大人摇晃铃铛，孩子也跟着摇铃。8、9个月时能模仿大人用蜡笔在纸上乱画。
3、4个月或5、6个月时知道“认生”。
1岁时教洗脸、洗手、刷牙、擦鼻涕。
国学教育：
《三字经》《百家姓》《千字文》
《弟子规》《大学中庸》
韵律：《声律启蒙 笠翁对韵》
游戏集锦：
“蜡笔颜竞赛”：大人用某种颜的蜡笔画一定长度的线，孩子要画一样颜、一样长度的平行线，颜或长度错误则输了。
“留神看”：到商店时让孩子留神看橱窗内陈列着哪些物品，然后让孩子从记忆中搜列这些物品，说得越多越好，如果达不到本身该有的水平，就要挨批。
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