师德师风教育法规心得体会范文四篇
一、让法律法规时刻警醒自己
品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范
自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为
学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快
乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充
分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想
办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻孩子身上
的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
二、以德为先，率先垂范
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作
是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的
付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物
无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这
是师德的首要条件。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造
人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，
教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对
学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依
存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师
师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另
一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程
中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育
过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动
成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信
任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一
声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学
低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬
天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，
我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然
都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业
也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
三、要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，
更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又
要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个
教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社
会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教
育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团
结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天
都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批
改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，
甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”
教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
7月5日，我校全体教师在教育局培训中心的组织下，由省教育厅政
策法规处副处长韩小雨通过开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规
的学习。使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如
下几点：
一、要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求
是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目
标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。
二、只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不
断和专家名师交流，结合自己的教学实际，不断改进教学方法，始终站在
教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学
手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。
三、在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱
他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，
享受到学习的快乐和满足，在这幸福的大家园中过一种幸福的学习生活。
决不能单从学习出发去评价学生。因为我们教育的目的是让每一个学生都
能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个
学生考上大学才有出路。让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几
个“尖子”。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人
才的地方！
四、对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可
能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相
体罚学生（体罚学生我地已有深刻的教训）。歧视包括行动上的歧视和心
灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表
现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不闻不问，态度冷漠，则是
一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍知识点等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，如语言上的讽
刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，
教师法学习心得往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼
搏进取的勇气，这是非常可怕的！
五、作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学
反思，促进自己专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范和教育法
对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成
为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。
通过教育法规暨师德师风的学习，使我深感自己做得还很不够，一定
要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合
格的教师，争做优秀的教师！不断提高自己的业务能力和教育科研能力，
不做教书匠，争做教育家！
xxxx年5月10日在临高县人民大会堂参加了法律法规讲座，讲座分
为两个部分，上午主要就教师权利展开话题，下午则是对教师义务做主要
介绍，并列举了许多身边生活的实在例子，从社会现状剖析教师职业本身
存在的问题，使我受益颇深。
了解了相关教育法规后，我认识到自1949年中华人民共和国成立以来，国家一直都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施
素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标，做出了一系列重大的制度
创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育发展的要求。通过有关教育
法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学
工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。通
过学习，我知道要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师
的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教
育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么。
首先，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、
业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。作
为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要对学生进行思想道
德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受
到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目的是让
每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，
让学生享受公平的教育资源。
发布评论