班主任心理健康教育培训打算1
我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中学校心理健康教育的若干看法》的精神为指导，严格根据市德育科的要求，全面开展心理健康教育，开发同学的心理潜能，培育同学的心理素养，预防同学的心理疾病。我校将主动参加学校心理健康教育活动课的讨论，立足“以人为本、让同学健康活泼的成长”，开发同学的心理潜能，陶冶同学的心理情操，熬炼同学的心理素养。
一、培训背景：
培育高素养的老师与提高现有老师的综合素养，是我国教育进展的盼望所在。一位高素养的老师应当具备良好的思想政治素养和心理素养，较高的专业水平与力量，并擅长建立和谐的师生关系。在青少年的成长中老师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是由于老师承当着教书育人的责任，更是由于老师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标确实定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，假如老师本身的素养不高，就无法承当培育高素养同学的重任。假如老师自己心理不健康，同学的心理健康就没有保持。
二、培训目的和意义：
1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校内。
2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于将来，构建平安校内。
3、提高学校素养教育水平，提升学校办学品尝。
4、促进老师心理健康，疏导来自各方面的压力，削减长期教学所造成的疲惫感，帮其获得动力和美好感。
5、提高老师的心理应用力量和沟通力量，有助于老师更好地了解同学的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于关心同学解决心理以及学习上所遇到的问题。
6、关心老师解决长期以来形成的心理上所遭受的困惑，树立良好的形象，以主动的姿势影响引导同学向着健康向上的方向进展。
三、培训内容：
1、老师心里减压
2、如何克服老师职业倦怠?
3、如何识别有心理问题的同学?
4、老师与同学的心理沟通技巧
5、老师人际关系疏通
四、培训形式：
1心理健康教育骨干老师培训讲座
2本校参与培训老师分组商量
3.个别辅导
五、培训流程：
一成立领导小组，提高思想觉悟
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育讨论领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全
员参加。我们要切实加强和提高老师过硬的思想道德素养和心理素养，加强全校老师的职业道德教育，努力提高老师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
二骨干老师讲座
德育心理健康教育骨干老师做专题讲座，并现场解答相关问题。讲座的支配、布置，由政教处负债。
三心理培训学习，提高活动质量
为更新教育观念，树立中学校生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、公平、民主的新型师生关系，我们要主动组织老师听专家、教授的讲座和看教学录相，支配老师参与心理健康学问的培训学习，努力提高老师的业务水平和心理素养。定期进行讨论商量，主动开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀老师上观摩课，仔细开展询问活动课，留意收集整理有关怀理健康资料，仔细撰写心理健康教育讨论心得体会、个案分析、总结论文等并进行沟通推广。努力总结阅历，提高老师的心理素养的业务力量。
四、开设”心育”课
我们要仔细根据课程打算开足、上齐、上好心理活动课，把要传授的心理学问寓于活动之中，潜移默化地进行心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心
理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有打算地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高同学的心理素养。
五、开展心理询问辅导
心理询问辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以关心同学解决成长过程中的心理问题。学校预备利用“心理询问室”、“静静话信箱”以及电话专线、“心育学问专栏”、校广播对同学和家长开放，准时做好同学的心理辅导并动员全体老师加强对本班同学的心理辅导，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，关心同学接触心理苦恼、困惑、焦虑。
六、培训后跟踪
首先进行培训后评估、供应培训评估报告，并提交讲师建议。制定跟踪打算，促进成果转换。
班主任心理健康教育培训打算2
一、培训目标
为提高我校骨干老师的专业化水平、教育教学力量、心理询问力量和对学校心理健康教育工作指导力量，促进他们在实施素养教育推动基础教育改革和老师培训中更好的发挥其带头作用。
二、培训意义：
1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校内。
心理健康教育计划2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于将来，构建平安校内。
3、提高学校素养教育水平，提升学校办学品尝。
4、促进老师心理健康，疏导来自各方面的压力，削减长期教学所造成的疲惫感，帮其获得动力和美好感。
5、提高老师的心理应用力量和沟通力量，有助于老师更好地了解同学的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于关心同学解决心理以及学习上所遇到的问题。
6、关心老师解决长期以来形成的心理上所遭受的困惑，树立良好的形象，以主动的姿势影响引导同学向着健康向上的方向进展。
三、培训内容：
1、老师心里减压
2、如何克服老师职业倦怠？
3、如何识别有心理问题的同学？
4、老师与同学的心理沟通技巧
5、老师人际关系疏通
四、培训形式
1、加强理论学习，提高老师的理论素养。
只有提高了老师的理论素养，才是有源之水，教育同学才会产生正确的主动的影响。学校可利用老师连续教育的机会，有选择地选学习一些理论书籍。
2、在老师中普及心理卫生学问。
做同学的心理保健医生，首先，老师必需是一个专家。每一个老师必需重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生学问，这样才会发觉并准时诱导同学身上存在的问题。
3、开展针对老师的心理询问活动。
老师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，老师的
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