歙县王村中心学校
一、指导思想
在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。
二、工作重点
1、建立健全各项制度，完善学生心理档案资料。
2、通过多种形式的活动，开展学生心理健康教育。
3、组织教师学好心理学知识，运用所学知识开展心理健康教育。
三、具体措施
1、成立领导组，全面负责学校心理健康教育：
组 长：刘海平
副组长：叶雨生 汪曙明
成 员：方有良 罗文伟 汪观光 芦鹏 胡继佳 毕海兵 程 敏 姚晓军 程 华 童晋林 潘秋生 各班主任 村小负责人
领导组下设办公室，办公室设在政教处，办公室主任汪曙明，副主任胡继佳，成员有艾仁为、江淑兰、朱晓辉，具体实施心理健康教育。
2、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育，上好两周一次的心理健康活动课。
3、重视学科教育中的心理健康意识渗透。各学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容，并能在上课、教研课等活动中得到体现。
4、采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等讲话形式，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。
5、充分利用校园广播网、宣传栏，向学生宣传心理健康知识，让学生学会主动关心自己的心理问题，并能积极地寻帮助。
6、学校心理咨询室，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心结。设心理信箱，便于疏通学生心理困惑，建立学生心理健康档案，对个例做好资料记录，进行情况分析。
7、开展问题生心理健康教育研究，针对各班确有心理问题的学生建立心理档案，针对存在问题共同讨论，进行专题研究，寻求合适的教育对策。
8、重视教师心理健康理论学习和实践教育
(1)、加强心理健康知识理论学习。要求教师认真研读有关学生心理健康方面的书籍，作好读书笔记，能理论应用实际。
(2)、教师努力提高自身心理素质，用良好的心态面对学生中、生活中出现的问题。在教育学生方面，人人都是心理健康辅导员，能慎重对待学生主动向教师提出的问题，并及时作好反馈。
歙县王村中心学校
2018年9月20日心理健康教育计划
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