学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积存不断创新的过程。下面小编为大伙儿整理了五年级下册数学教学打算，欢迎大伙儿参考阅读!
一、教学目标
2、能力目标:培养学生自主探究、合作交流的能力;丰富学生对现实空间的认识,进展初步的空间观念。培养学生的动手操作能力和共同研究问题的适应。
3、情感目标:调动学生学习的积极性,培养学生积极自主探究、互助学习的精神,在评判中猎取更多情感,同时学会观赏他人;通过亲身参与探究实践活动 , 去获得积极的成功的情感体验;体验数学问题的探干脆、感受数学摸索过程的合理性 , 并从中体验数学活动充满着探究与制造。
二、教学重、难点也是一种幸福
重点:明白得长方体表面积的含义;明白得并把握长方体表面积的运算方法。
难点:依照给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽,这也是正确运算长方体的表面积的关键。
三、教学用具:
长方体纸盒、长方体展开图等。
四、教学过程:教学过程 :
( 一 ) 、实物引入、提示课题、明确目标(创设问题情境)
师:同学们,昨天我们结识的朋友——长方体,它要去做客,请大伙儿帮它设计一件漂亮的外衣,你们能关心长方体实现它的愿望吗?
生:能。
木香花花语师:请同学们拿出预备好的长方体和彩笔,想如何给长方体穿才能显得它更加的漂亮?想好了吗?看谁在最短的时刻设计的最合理。
生:动手操作。
师:停。说一说你是如何涂的?
生:有的穿的是条形的有的穿的是格格的还有的涂成一个。
生:我是相对的两个面涂成了一种颜。
师生:共同评判
师:谁能说说你涂了几个面他们的面积各是多少?
生:我涂了一个上面。它是长方形。面积是长乘宽12平方厘米。
生:的是前后两个面。它们分别是长方形,。面积是……
二、自主探究、形成表象、建立概念(提出数学问题)
(1)感受长方体表面积的意义。
师:同学们说的专门好。刚才我们想对长方体的那些部分进行包装?
生:长方体的6个面。
师:那么,什么是长方体的表面积呢?
师:老师手中有一个展开的长方体,你发觉了什么?
生1:我发觉原先的立体图形变成了平面图形。
生2:我发觉长方体的外表展开后是由6个长方形组成的。
师:说得对!请你把你刚才涂的长方体,展开,看看展开后的形状,然后在展开后的图形中,分别用“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”标明6个面。
(2)、认识长方体表面积的含义。
师:从学生手中选一个长方体展开图,贴在黑板上。
问:通过观看课件和动手操作实物模型,谁明白什么叫做长方体的表面积?
生1:长方体的表面积,确实是指长方体物体表面的面积。
生2:长方体的表面积,确实是指长方体上下、前后、左右六个面的面积总和。
生3:简单地说确实是把长方体六个面的总面积,叫做它的表面积。
师:既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积,那么如何样求长方体的表面积呢?
(3)探求表面积的运算方法
各小组先把手中长方体包装好。独立摸索如何求它的表面积?
然后小组交流。一人执笔三人汇报看哪个组的方法最多。
各小组学生交流汇报结果。可能有以下几种 :
生(1):分别求出长方体上、下、左、右、前、后的面积,再把它们的积加起来,确实是它们的表面积。
S=S上+S下+S左+S右+S前+S后
生(2) :求上、下两个面的面积;求出前、后两个面的面积;求出左、右两个面的面积,然后把三次乘得的结果加起来,确实是长方体的表面积。
S=2S上+2S左+2S前
四级英语阅读生(3):求出上面,求出前面,求出左面,然后用它们相加的和,再乘以2,就得出六个面的总面积。因为长方体六个面中,分别有三组相对面的面积相等。
S=2(S上+S左+S前)
生(4):侧面积加2个底面积.
S=C底h+2S上
生(5):把展开图从中间剪开,分成相等的两部分,看成两个长方形,再扣去缺少的部分,确实是长方体的表面积。
S =[(长+高) ×(宽+高)-(高×高)] ×2
师:你们运算的专门准确!长方体学具是一个长、宽、高不等的长方体,你们能具体问题具体分析,到简捷的运算方法,专门值得学习。生活中的长方体确实是各种各样的,到解决实际问题的好方法才是最重要的。
师 : 长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。在日常生活和生产中,经常需要运算一些长方体或正方体的表面积。
三、迁移类推、自己发觉、总结方法
师:关于长方体表面积如何样运算大伙儿还有问题吗?请认真阅读教材,有问题提出来。
师:出示长方体牙膏盒,能运算出它的表面积吗?
生:齐声回答“能!”过了一会说:不能。
师:什么缘故?
生;因为不明白每个面的长和宽各是多少?
师:对!要想求出牙膏盒的表面积需要量出几个数据?分别是长方体的什么?
生:需要量出3个数据,分别是长方体的长、宽、高。
师:请看老师手中的长方体与刚才的长方体有什么不同?你能用最简便的方法求出它的表面积吗?
生:我发觉那个长方体的宽和高是相等的,因此是一个专门的长方体。
生:列式(略)。
师:同学们不仅能认真观看而且能依照实际求出长方体的表面积.真不错.现在老师还想请你帮个忙.我想给(出示正方形盒子或积木)涂上油漆,你能帮我算出它的面积吗?
生:能.但它的棱长为多少?
师:棱长为0.8米.
生:列式.评判.总结正方体表面积公式.
四、应用与反思
1.知识运用。
五年级数学下册教学计划(1)做一个长方体形状的铁皮盒,长21厘米、宽和高差不多上13厘米,至少要用多少平方米的铁皮?
说明 “ 至少 ”的意思。
独立运算,说说你是如何运算的?
(2)一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长为5分米,制作那个鱼缸至少需要多大面积的玻璃?
2、选择题。 1. 下图长方体的表面积是
① (6 × 3+3 × 15) × 2
② (6 × 15+3 × 15) × 2
③ (6 × 15+3 × 15+6 × 3) × 2
单位 : 厘米我的心爱之物作文500字
2. 一种长方体硬纸盒 , 底面是边长 2分米的正方形 , 高 4 分米 , 现在要在别处全部涂上油漆 , 油漆面积有多大 ?
① (2 × 4+2 × 4+2 × 2) × 2
② 2 × 2 × 4+2 × 4 × 2
③ 2 × 2 × 2+2 × 4 × 4
育儿知识网3.依照要求,说解答方法。
(1)制作一个长方体的鱼缸所需的用料。
(2)求粉刷教室的面积。
(3)火柴盒的用料。(提供实物,火柴盒壁厚不计)这道题有点难,同学们能够共同研究一下解决的方法。
(4)游泳池贴瓷砖要贴哪些部分。
(5)铁皮通风管、烟囱的用料。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章
呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。五、归纳知识、总结学法、促进提高
发布评论