六年级品德与社会《我的信息生活》学案
活动目标：
让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
培养学生健康积极的生活态度。
活动课时：
课时
活动准备：
指导学生课前搜索资料，开展课外调查，填写课外调查表格。
活动过程：
教学环节
一、问卷大调查。
自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时
间安排、自己的感受等。
完成调查表。
相互交流，了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
组织辩论：看电视会毁掉你吗？
三、你说我说大家说
说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
第二教学环节
活动过程：
一、欣赏《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
相互交流，了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
组织辩论：看电视会毁掉你吗？
三、你说我说大家说
说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
第二教学环节
活动过程：
一、欣赏《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间
神奇的网络作用
学生各抒己见，来谈谈网络的神奇作用。
网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
网络使用成果展
展示学生利用网络查资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇的
文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
小记者采访站
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：
你在网上最关注的内容是什么？
你心目中的网友是什么样子？
与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
神奇的网络作用
学生各抒己见，来谈谈网络的神奇作用。
网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
网络使用成果展
展示学生利用网络查资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇的
文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
小记者采访站
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：
你在网上最关注的内容是什么？
你心目中的网友是什么样子？
与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗？
能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分
享网络的沟通无极限。
为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
三、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。
第二课时：不要在网上迷路
总第18个教学设计
活动目标：
能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分
享网络的沟通无极限。
为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
三、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。
第二课时：不要在网上迷路
总第18个教学设计
活动目标：
让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。
让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。
活动准备：
学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。
课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，
活动过程：手拉手地球村
一、故事导入
师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。
二、小丽遭遇记的启示
出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。
三、来自小丽的求助信
让学生能在网络上养成良好的网络礼仪，尊重他人，树立网络文明。
使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。
活动准备：
学生调查自己身边的人，如爸爸妈妈等，他们对于网络的使用情况，以及他们的看法。
课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，
活动过程：手拉手地球村
一、故事导入
师：小丽是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小丽该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。
二、小丽遭遇记的启示
出示小丽遭遇的一件案例：小丽靠自己的聪明才智，婉转地取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。
三、来自小丽的求助信
小丽遭遇页和网上购物的诱惑，小丽感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？
四、考察交流
让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。
五、我为创建绿网吧献计献策
让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面去思考。
六、辩论赛“唇舌剑”
师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇舌剑”吧，各自发表自己的观点。
七、争做健康文明E少年
师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的同时，也一
四、考察交流
让学生将课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题。
五、我为创建绿网吧献计献策
让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面去思考。
六、辩论赛“唇舌剑”
师：一部分同学认为，在虚拟的网络世界里，你不认识我，我不认识你，互相可以不遵守规则，甚至可以互相攻击；也有同学认为，“没有规矩，不成方圆”，即使在虚拟的网络世界中也应该遵守规则，否则容易在那里“迷路”，甚至“撞车”。那就来一场“唇舌剑”吧，各自发表自己的观点。
七、争做健康文明E少年
师：网络世界五彩缤纷，我们在网络世界中自由遨游，享受网络带来的方便的同时，也一
定要遵守网络规则，还要提高警惕，免遭伤害，更不要在网上“迷路”哟！
出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。
师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在学校的BBS上。
八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》
教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。
结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我希望大家能遵守网络规则，争做健康文明E少年。来！让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
出示“全国青少年网络文明公约”全体学生一起宣读，并要求学生严守此约。
师：生活在五彩缤纷的信息世界中，我们应该安全有效地利用各种媒体，获得丰富的信息和知识。怎样才能避免掉进“网络陷阱”？和同学交流自己的看法，然后综合大家的建议，共同制定有关信息生活的文明公约，把它发表在学校的BBS上。
八、欣赏歌曲《手拉手，地球村》
教师带领同学们在“做健康文明小网民”的横幅上庄重地签下自己的姓名。
结束语：同学们，在纷繁复杂的网络世界中，我希望大家能遵守网络规则，争做健康文明E少年。来！让我们共同欣赏一首歌曲——《手拉手，地球村》，会唱的同学可以跟着曲子一起唱。
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