五年级下册传统文化八音克谐教案
    一、引入
    解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
    因此歌名的意思就是――集市回去很高兴。
    二、学唱歌曲
    1、倾听范唱。
    2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
    3、学唱前前四小节
    1)听老师范唱。
    2)跟琴模演唱，制止不许的地方。
    3)演唱。
    4、自学后面部分
    听范唱在心中跟唱
    三、演出
    歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。
    四、用打击乐器演奏
    伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
    五、综合练
    完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
    六、“挑选最合适的音组插入空白小节”练
    1、这一练习的目的有两个：
    (1)从填空题活动中，使学生赢得共同组成简洁曲调的.感性认识。为学生自己的创作活动并作铺垫。
    (2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
    2、熟练地把五音演唱不好，并展开先行插入。
    3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。
    4、交流自己的练成果，并展开评价。
    七、小结：
    把的练展现、试唱，并展开表彰。
    教学内容：
    学唱歌曲《手拉手，地球村》
    教学目标：
    1、初步认知“地球村”的含义，高度关注世界和平事业和绿事业，认知歌曲所抒发的思想情感，教育学生爱好世界和平维护绿环境。
    2、学会《手拉手，地球村》。
    教学过程：
    一、导入新课
    1、同学们谁晓得“地球村”就是什么意思?
    2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
    3、通过与以前自学过的歌曲情绪的联系或对照导入本课将要自学的歌曲。
    4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。
手拉手地球村    二、自学新歌《手拉手，地球村》。
    1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
    2、随琴拉季夫卡歌曲歌词。
    3、学习歌曲的曲调。
    三、小结
    教学目标
    1、观赏乐曲《大河之舞》，体会爱尔兰民族的热情奔放。
    2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特和踢踏舞。
    教学过程
    1、播放歌曲。
    2、探讨：这首歌曲抒发了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?
    3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特。
    4、播出《大河之舞》音像资料，进一步体会爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
    5、跟着电视学跳踢踏舞。
    6、再听音乐，体会乐曲节奏的变化。并使学生用绒兰的形式整体表现出。
    7、小结。