《留给我》教学设计
新巴尔虎左旗第二小学 吴知非
教学目标：
学生能够用自然、真挚的声音演唱，表现出歌曲优美的情绪，感受歌曲两个乐段情绪的细微变化，注意用声方法：两小节换气，力度的变化。
教学重难点：
1、感受体验歌曲的情绪并用自然、真挚的声音演唱歌曲；让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。
2、能准确地表现出歌曲的情感。
3小组合作为歌曲设计不同的演唱形式，汇报设计结果并表演。
教学难点：
1、小组合作为歌曲设计不同的演唱形式，汇报设计结果并表演。
2、六拍时值的声音保持。
教具准备:
琴、大屏幕、电脑、课件、光盘。
教学时间：
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
复习歌曲
基础练习
新歌教学
课小结
下面我们复习前面的一首歌曲
节奏练习：切分节奏
导课：今天我们来学习一首好听的歌曲《留给我》。
下面我们认真地再听一遍歌曲，同学们要仔细感受音乐的情绪，力度速度。教师板书课题
教师范唱：这首歌曲也是老师最喜欢的歌曲之一，老师给大家演唱一下好吗？
学习新歌：下面我们一起来演唱这首歌曲的谱子。展示大屏幕上的曲谱，老师用琴带学生。
用“啊”来模唱。请同学们注意演唱的姿势。
下面我们来试着记歌词演唱一便好吗？
下面我们一起演唱这首歌。
我们来说一说这首应该怎么样的演唱才能更好低表达那种爱惜地球，保护环境的情感呢？
我们一起来有感情地演唱这首歌曲吧。
请同学们来谈一谈这节课的收获吧。
演唱歌曲《手拉手地球村》
练习两小节节奏
初听歌曲
再听歌曲
学生汇报音乐情绪，速度等
学生第三次听音乐。
学生视唱曲谱。
演唱时要注意曲谱的时值。说一下“回旋曲式”。
学生用“啊”模唱。
学生唱歌词。
学生跟随伴奏演唱。
学生说……（课堂生成）
学生用自己感受到的情绪演唱。
手拉手地球村
学生说收获。
复习巩固歌曲
认识巩固切分节奏
初听歌曲，让学生对这首歌有个初步的印象。
进一步感受这首歌曲。
激发学生学习和演唱的兴趣。
学习歌曲旋律。
学习的同时练习了发声方法。
循序渐进地学唱歌曲。
歌曲处理，同时进行德育渗透。（不做说教式讲解）
让学生自己感受音乐，体验音乐带来的美。
让学生自己总结课堂所学。