贵阳金关小学《教学基本要求》检查调研报告
前 言
为进一步加强教育教学管理工作，不断推进学校办学行为和教师教学行为走向规范，促进义务教育均衡发展。根据《贵阳市教育局关于印发<2014年贵阳市中小学教育教学工作基本要求检查工作方案〉的通知》（筑教办发【2014】59号）的通知和区关于开展2014年《小学教育教学工作基本要求》检查工作的通知要求，2014年11月19日下午，云岩区教师进修学校小学研修室刘忠文、石伶、王小刚、及黄花街曾云、黔灵黄静、四小刘玉霞、野鸭李红梅一行7人，对贵阳市金关小学进行《教学工作基本要求》检查调研工作,检查组通过听取学校汇报、文本资料查阅、听课、问卷与访谈等方式对贵阳市金关小学进行了《教育教学工作基本要求》的检查及调研，现将检查调研情况报告如下。
一、检查调研的情况
A7（思教主任工作）；A8（班主任工作）；A9（信息化工作）6个板块的资料；随堂听课10节，分别是语文、数学、科学、英语、体育，品生、音乐、美术，其中优4节，良4节，良减2节，优良率100%，合格率100%，同时进行了教师座谈（ 5 人）和教师问卷（ 5 人），学生问卷（ 55 人），对学校落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的情况有了基本的了解。总评分为： 分
(2)查阅各类资料情况
A2（校长或分管校长教育教学工作）情况100分，得52.7分：
学校制定的2012-2014年三年发展规划撰写比较详细，分段目标明确，具有很强的操作性。所查资料明显感觉不齐整，指标缺项问题比较大，后续需要进行补充、跟进。常规管理为总体要求，未见分项管理制度，教学常规检查内容体现简单。（教学、卫生、晨诵）。“减负提质”工作计划工作措施，学校三级课程表健全，小本课程教材“国学与书法”，有备课、学生作业，统发教材国学教育读本，学校有效教学专题培训，主要是语文、数学教研资料。缺少高效课堂的专题培训计划。
学校有2012年课题立项书，申报书，开题会、议程、讲稿、责任分解表及推进实施方案。课题阶段性总结，校长的过程性资料，科研论文，后续跟进过程性资料不足。对教研组的检查主要是查听课本，有校长读书笔记，校长听课不足30节。未见间周一次校本教研签到记录，对教研组重点问题跟进指导记录也未单列。
学校有各类培训通知安排表，竞赛通知。在抓青年教师、骨干教师、名师等方面未见到相关资料（培训小结、竞赛小结等。）质量监控工作中学校提供的是教师用书、订书单、期末考试监考安排表。提供的教辅选用文字说明与清单不相符，考试工作中缺少质量分析和校长综合分析报告。
学校有特长生培养方案，学困生帮扶措施。童诗诵读活动简报和课题简报。学额巩固率未统计，各种活动记录也未见体现，缺少学校毕业班教育教学工作方案和各种评优表彰方案和名单。学校有完善的教育教学工作的考核方案，并认真实施对教职员工的年度考核。
A5教师教学工作80分，得 分
检查中所有教师有教学计划和总结，大部分教师有质量分析和反思。在抽查的教师中，所有
教师采用的都是电子备课，有二次备课和反思。实验室有使用记录，无实验记录。有听课记录，课后有反思，但过于简单。作业不是很规范，但批改及时，作文有评语。助困落实较好，不仅与家长沟通，还有帮扶家庭记录。2012年“利用乡土资源进行中华名族传统美德教育研究”课题，未结题，没有课题过程性资料。没有读书笔记，部分教师有多媒体课件。开展专题讲座。有教师听课记录，有评课记录，但不足10节。教师认真参加各级培训，并有记录，但学时证明不全。
从随堂听课情况来看，大部分教师课前准备比较充分，能够认真钻研教材，教学目标明确，思路清晰，教学环节、语言组织比较规范。
二年级体育《正压腿、侧压腿》，从课堂中可以看出教师对学生充满无限的爱心；耐心地讲解，示范动作规范、到位；准备活动，基本功训练扎实，对学生的常规训练要加强 ；教师语言不够简练，教学节奏不明快，重难点突破不够，给学生交代教学任务目标不够明确。一年级语文《家》，从课堂中可以看出教师素质好，有想法，指导书写有方法，能充分利用贴图识词，课堂中呈现出听、说、读、写的扎实训练，从学生现场书写来看，该教师教学达到较好的效果，老师注意了激趣，并能引导学生联系生活实际认识新字词，写字教学扎实有效。
四年级品社《无声的朋友》，教师能让学生充分理解公共设施给大家带来的方便，教学活动充分、有趣，能充分尊重学生自主的权利。三年级英语《At the fruit shop》，对于三年级的学生来说可以单纯的只让学生明白an/a表示一个，不用提及不定冠词的说法，只要记住an apple/orange；chant的学习应该与单词的单复数进行完整教学，运用chant复习单复数；How much is it?/How much are they?在本节课可以完成，不呈现给学生；教师的课堂教学常规有序，有给学生养成课前3分钟阅读的习惯，复习单词的方式新颖、有趣，学生很快进入英语的学习。课堂教学符合学生年龄特点，教学生动，TPR教学也运用到了单词教学中，学生印象深刻。五年级音乐《手拉手 地球村》，教师基本功扎实，能熟练弹好钢琴伴奏，富有表情地范唱歌曲；教学设计中有多项学生活动环节：拍手、拥抱、握手、男女生表演唱等形式；对歌曲内容把握稍显欠缺，没有达到环保教育主题，歌曲处理较单调，跟琴、跟录音唱，浮于表象，没有学生唱歌反馈。五年级美术《元宵节里挂彩灯》，由于下午的课是30分钟，教师就用了20分钟，学生作业的时间只有10分钟左右，大多数学生未完成作业；通过灯谜导入教学，激发学生学习兴趣，在学生作业时播放喜庆音乐，能积极为学生创设一个激发创新精神的氛围；能正确确立教学目标，对课堂有基本的控制力，流程清晰。六年级综合实践《制作剪贴报》，教师教态自然、大方；学生积极性高；课堂安排合理、有效；如果躲让
学生自主学习会更好，学生展示的时间少了点。四年级科学《听听声音》，教学目标明确，语言规范准确，并能根据教材结合学校实际情况完成设计活动；学生学习兴趣高，动手能力得到了良好的发展，但设计的实验在器材的使用上还存在改进；在指导描述声音时，除了用强弱描述，还可以用高、低来描述。六年级数学《解决问题策略练习课》，下午练习课只有30分钟，老师边指导讲解，边让学生说思路进行计算，用替换的方法引导学生出关键句，并写出替换过程，学生理解并掌握简单的策略处理，比较好；画线段图，学生有困难，教师先示范画，学生跟着画，再让学生完成，这样中差生就有仿照的图，处理得比较好；13题学生理解上有困难，“张给王18张后，两人同样多，两人相差多少？”教师没有搞清楚，学生困难大，应先教学生画图理解后，再让学生列式计算。三年级体育与健康《预防沙眼和红眼病》，教师能利用科技生动、形象地向学生展示关于沙眼和红眼病这两种生活中极易遇到的眼病，通过教师的讲解，图片的展示等教学手段，许嵩能够充分了解了这两种眼病的病因及预防方法；如果教师能够让学生课前去搜集一些关于沙眼病和红眼病的相关资料就更好了。
A6 教主任工作 80分得63分
学校教务处有工作计划、总结，有毕业班工作计划、总结等；教导处按月查计划、备课、作
业、听课情况并记录，有反馈，但是资料不齐。“两会”有活动安排，家长会活动反馈表、签到表提供的是原始资料。学生座谈会无资料，教导处无“三分析”资料。有教师外出学习的原始记录，有教研活动安排表，公开课听评课记录表。有教师听课记录本及活动简报。组织校内教师培训研修，校内有专题讲座，但无印证资料。有检查外出教研学习记录表，教师外出学习后对本校教师进行二次培训，有PPT讲稿。有青年教师成长规划，实施方案，有老带新名单及协议书。重视学区交流，有交流计划，但无资料，有外出交流简报及图片。每学期没有确定一个改进、提高本校教学工作或教育教学质量的突破点。
A7 思教主任工作 80分 得45.8分
制定学校德育管理制度、班主任工作制度、班主任工作考评细则、中小学生行为规范细则等。有班主任选配制度，未见实施记录，未见班主任的工作考核、培训、奖励资料。
制定学校学期德育工作计划，未见月推进计划、专项活动计划、德育工作的总结及活动简报。组织并落实升降国旗制度。有安排、有记录、有讲稿。
每天检查、记录学校一日常规执行情况，但反馈不够。每周组织学校卫生大扫除，无记录。
手拉手地球村保健宣传检查记录无落实。“二课、二操”有记录，未见安排表。开展三次活动有过程性资料，心里健康教育活动详实，涉及到家长普及较广，未见心理咨询人员安排表及协调班主任、大队部开展各项工作记录。
班主任例会每月有2次，有班主任笔记，有教师读书笔记及交流过程性资料，无检查记录及德育研讨资料。
保证每天一小时体育活动。指导班级上好班会课。组织班主任做好学生的德育考核、操行评定及评选优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生、文明班级等工作。做好对特殊学生的转化工作，有专门保护和照料女学生的措施。
学校没有参与德育课题研究，无资料、无建档。
A8 班主任工作 80分得 43 分
认真制定各项计划，做好工作总结，专项活动有计划，对于特殊学生有培养及转化措施。拟定班级管理制度，制定了班级评比制度，班主任参加并指导班级活动。班主任制定好班级常规，制定好班会活动计划，在班会课上好中华传统美德教育班会课，上好心理健康教育活动
课。班主任认真与家长沟通联系，做好家访记录，每学期召开两次家长会，对班主任有培训，有参加班主任例会理解，上好主题公开课。
无召开班委会记录、无班会课教研记录、无落实班级管理记录、无班级自查自评记录、无个案帮扶记录、无班主任组织班级任课教师研讨会记录、无大队部沟通记录、无班主任随笔反思。
A9 中小学教育教学信息化管理工作 70分 得51.6分
学校信息化管理制度健全，各项制度均有上墙。只有一份计划，未注明时间，计划中无分段目标和实施过程。有专技人员心理调适考试成绩单。学校各个部门，如财务、人事、主任、大队、资产都加入了教育局各科室的QQ，通过网络报送材料，获取信息。学校各部门的工作正在逐步建立电子档，一些需补充、完善。
无上级培训记录资料、无校级培训计划和记录。学校未建有“班班通”，学校无专人收集、整理教学设计、反思、随笔、课件等资料，没有形成资源库，
学生问卷分析：
教师问卷调查情况分析：
教师座谈情况：
问题一：喜欢语文学科王小刚的讲座和课，指导到位，有针对性，有效果，给的建议具体，比如：板书他觉得不好，他具体说出他的设计，给出直接的指导；听完课后讲出不足，指导怎么上，就知道下次怎么上了，有收获；陈晓梅，特别注重课时目标，听课后如果上得不好，给的建议不多、不具体。石伶老师听课后能指导教学中的每一个环节，提出的意见实用。李亚林组织的数学教师专项技能培训很好，各方便都得到提高，活动很多。英语教研每月的主题都不同，引入的概念比较新，教师备课有思维导图，让教研员改课时一目了然。
问题二：学校校本教研的形式是：集体备课，效果不好。上课老师自己的思路也很重要，大家聚在一起，东说一句，西说一句，反而把上课老师的思路搞乱了，多次备课、多次讨论，不仅浪费老师时间，还没有效果。一个年级只有两个班，其他老师都不熟悉本册教材，教师在没有上课的前提下，要给出意见，有困难，教师要调课来参加，没有效果不说，还让老师有情绪，要结合学校实际情况来开展教研活动。
二、结论
1、学校的特及亮点
学校最近几年的开学典礼上的，校长致辞都统一为“开笔礼”。
开设少年宫课程。全校统一每周四下午第二节课进行，学校根据每个班主任的特长和学生兴趣开设了手工组、竖笛组、剪纸组、烹饪组等。
晨诵、午读、暮省。每周一、三、五早上8点10分—8点30分读《三字经》，由语文老师负责。每天中午1点50分到2点读古诗，由班主任负责。每天下午统一排放学队时暮省，总结学生一天在学校的表现情况，表扬做得好的方面，反思不足之处。
开设写字课。有教师教案。一二年级是铅笔，三四年级是钢笔，五六年级是软笔。
《国学和书法》间周一次国学或书法。选国学课上的内容来教学生书写，六年级是软笔。
教师有固定读书时间。每周一下午第三节课，所有教师包括保安都在一起读书，期末要交读书总结，现在读的是《新教育》。
营造“书香校园”。学校在每层楼在楼梯口处放了书架，摆上书籍，课间就有学生坐在那里
阅读，“书香校园”建设初见成效。
夯实基本功。校长室门口挂有一块黑板，分成了很多块，每一块上写上教师的名字，教师就自己的区域内书写，规定了书写内容，只检查不评分。
培优助困活动落到实处。进入贫困家庭慰问，不仅与家长沟通，还有帮扶家庭记录。
2、引起的思考
(1).校本研修：教师专业发展、校本研修工作需加强，老师专业培训及再教育工作不到位，没有过程性资料。不利于教师成长。
(2).资料收集：学校无专人收集、整理电子资料，导致检查时看不见资料，如：教学设计、说课、反思、课件等。
(3).教学反思：有的教师反思过于简单，数量过少，缺乏问题意识和思考意识，影响教师成长。
(4)、教学常规管理：“五查”表格太简单，无反馈，无“三分析”资料，不利于学校教学质量的
提高。
3、提出的建议
(1)、加强教师专业发展工作，继续加强校本研修活动，各学科开展主题性的研究，围绕问题进行研讨，将校本研修落到实处，通过校本研修实实在在地促进教师的专业成长。
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