实施方案
一、课题的研究目标
“整个心灵的和谐就是德行”。德育的任务便在于努力促进人的理性与感性的和谐发展。我们将促进学生感性生命的自我成长作为生活德育的重要目标。
“让学生成为真正的人”是陶行知思想的价值理想。因此对人的发展来说，要为学生的道德生命的发展，为学生的生命质量的提高提供一个“更加值得生活于其间”的世界，使学生在实践活动中，去获得有关认识，去显现现存状态的不足，激励学生不断反思现状，设计未来的价值理想，让学生在这种不断的“获得”、“反思”、“设计”性的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。
重视学生生活世界中道德资源的开发和利用，引领学生感知生活，在讨论、辩析、角承担、角模拟中体验、判断和取舍，以促成学生对某些社会性规则的认同与接受。丰富和提升学生的生活，创造性地为学生开拓生活与实践活动的方式与空间，让学生在亲历中体验，在亲历中
生成。
二、课题研究的内容
（一）落实三项教育，突出“针对性”。
1、深入开展以爱国主义为核心，以民族精神、理想信念和诚实守信为重点的公民道德教育。通过组织开展“弘扬中华传统美德，争做富有爱心新人”、“我学无锡名人”“做一个讲诚信的少先队员”等活动，努力培养队员爱自己、爱同学、爱父母、爱老师、爱长辈、爱祖国的情感，引导广大队员牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识；积极帮助他们树立远大志向，并使教育效果体现在实际行动中，做到知行统一；懂得为人处事的基本道理，不断提高诚信道德修养，扎实地将中华传统美德教育落到了实处。
2、切实加强心理健康教育。一是积极利用校内外资源，进一步加强对辅导员老师进行心理健康教育的培训，建立了一支素质全面的心理辅导老师队伍；二是建立了学校心理健康咨询室“开心吧”，坚持正常开展队员心理咨询活动，与一些在心理方面遇到问题的队员进行沟通、交流，切实减轻他们的精神负担和学习压力，对他们的心理障碍进行疏通和引导，特别
对一些离婚、单亲家庭及后进生的心理动态进行跟踪，建立队员心理档案，发现问题及时进行沟通、教育；三是通过讲座、心理辅导课等形式多样的心理健康教育活动，指导队员形成良好的心理素质；四是以无锡市教育科学立项课题《中小学生心理健康的发展和维护策略研究》为引领，进一步整合力量，落实职责和任务，不断提高心理健康教育的实效。
3、着重做好学生行为习惯的教育训练。以教育部颁布的中小学生《守则》和《日常行为规范》的实施为契机，采用各种形式，花大力气抓好《规范》和《守则》的实施工作。通过举行学习规范（守则）知识竞赛、学习规范（守则）体会演讲比赛等活动，组织全体队员系统地学习《规范》和《守则》，通过正面教育，引导队员养成正确的行为习惯。组织力量针对不同年级和队员的年龄特点，制订不同目标，提出不同要求，使《规范》和《守则》内容形成系列化，体现出层次性，然后根据每月一主题，每周一重点，每天一要求系列，对规范内容逐条贯彻落实。在此基础上，通过建立监督举报制度、加大检查考核力度，反复抓、抓反复，促进队员良好行为习惯的养成，通过队员自己的体验，实现自省、自悟。
（二）开展主题活动，体现“活动性”。
按照贴近队员生活实际，遵循教育和队员身心发展规律，用队员熟悉的语言和喜闻乐见的方
式扎实开展各项主题教育活动。一是扎实开展好节日、纪念日教育活动。利用各种节日、纪念日和队员入学、入队等有特殊意义的重要日子，进一步挖掘各个重要节日、纪念日的德育内涵，充实教育内容，制定具体的活动方案，举行丰富多彩的的主题教育活动，让广大队员在丰富多彩的实践体验中受到了实实在在的教育；二是大力开展“让书香弥漫校园”读书活动，引导学生读好书，爱读书，读后谈，读后写，使读书成为坊校学生的习惯，真正帮助学生构建充实而高尚的精神世界，塑造健全的人格，增强学生的文化底蕴和人文素养，构建“书香校园”。三是结合学校实际，创造性地开展好“播洒成长的足迹”植树护绿活动，通过活动，让队员绿化、美化校园，培养学生热爱学校的情感，提高学生绿化祖国、美化环境的技能和意识，教育学生在和小树一起成长的过程中努力学习，从小确立早日成材，报效祖国的志向。以上活动，《无锡日报》、《大江南北》等报刊杂志先后进行了相关报道，使之成为了学校传统性的、有一定知名度的特活动。”此外，我们结合“规范教育”、“礼仪教育”、“安全教育”、“法制教育”、“环境保护”以及学校艺术节、科技节、体育节等，根据当前教育热点与学校实际，以大、中、小队会为主要形式，开展丰富多彩的主题教育活动，不断加强活动的针对性、时代性和实效性，丰富队员的校园文化生活，提高学生的思想道德素养。
（三）开展“地球村”活动，彰显“特性”。
坚持开展好每月一次的环保主题教育活动和回收日活动，并在活动过程中不断丰富教育内涵，创活动形式，不断提升“地球村”活动的层次和品位，使地球村活动不仅在环境教育方面发挥了积极作用，而且在爱心教育、自主能力培养、行为习惯养成等方面发挥巨大作用，促进学生环境意识和环境道德素养的全面提高。使广大学生通过活动，增强环保意识，提高自主能力，改善学校乃至整个社区的环境。同时，组织小村民深入社区，开展“小手牵大手，环保在我家”、“小手牵大手，文明一起走”等一系列主题教育活动，促进家乡人民由农民→居民→市民的转变及社区精神文明程度的提高作出了应有的贡献。另外，将每月一次的校级回收款，用于资助贫困地区的少年儿童，进一步让小村民们领悟到积少可以成多，团结起来力量大的道理，体验到成功的快乐。 让“手拉手地球村”活动成为我校的特活动。
（四）落实“阵地建设”措施，提高“实效性”。
一是重视加强基础阵地建设。充分发挥升旗仪式、夕会课、班队活动课、黑板报、红领巾角等阵地的教育功能，在时间上充分保证；在内容上，能结合课题研究、学校的实际及当前的教育热点等，以爱国主义为核心，以民族精神、理想信念和诚实守信为重点，做到丰富多彩；在形式和方法上，从队员最关心的问题入手，以情动人、以事感人、以理服人，善于用
事实说话，用典型示范，以榜样引路，用队员熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展活动；在管理上，继续加强抽查考核力度，并坚定不移地将抽查结果与文明班考核和辅导员工作月考核相挂钩，使之成为对学生进行思想道德教育、行为习惯训练的有效阵地。二是进一步发挥学校相关设施的育人功能。重视办好坊苗电视台，正常播放时间，扩大参与对象，优化节目内容，提高自办节目质量，使之成为培养学生能力、展示自我风采、学生自我教育的平台以及深受学生欢迎的教育阵地；充分发挥学校图书馆和电子阅览室的功能，充分利用校园绿网吧，大力开展“让书香弥漫校园”的读书活动，构建“书香校园”。在此基础上，还要充分发挥校级橱窗、画廊和升旗仪式等的育人功能。三是积极争取社区对学校教育的支持与配合，紧紧以社区为依托，挖掘周边教育资源，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，如“红领巾新春送温暖”社会实践活动，公益劳动，交通协勤，敬老助残和其他综合实践活动，使队员在自觉参与的道德实践中提高实践能力，熏陶思想感情，升华道德境界。进一步加强与校外基地和关工委的联系，选聘一批懂教育、素质好的校外辅导员，充实少先队工作力量。同时明确其职责，正常开展各项活动，充分发挥其作用。
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