〔地球我们共有的家园〕是以音乐切入的音乐综合实践活动课，本节课从优秀教案上综合了多册艺术课程资源，以“地球共有的家园〞为主题，从人类生存的角度，引深到环境维护有关知识，说明了“只有一个地球〞的道理，进一步说明了维护地球的重要性。并通过视听结合的多媒体手段，引导同学结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，以兴趣喜好为动力, 运用说、唱、跳等艺术形式，鼓舞全体同学进行音乐扮演，通过有趣的音乐活动激发和培养同学的学习兴趣, 为同学提供音乐实践能力的时机和展示平台，进一步到达了让同学自主维护环境、保护地球的目的。
〔地球我们共有的家园〕整个教学过程充分渗透了新课改的教学理念，大力提倡学科综合，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体同学，注重个性开展，重视音乐实践，鼓舞音乐制造。在教学中采纳了丰富的教学方法和教学手段，将同学从保守的教学模式中解放出来，给同学以最大空间感受、体验、想象、表示的时机，充分营造了和谐、民主、互动、探究、创新的良好的学习情境和气氛。从而能展示才气、释放感情、体验胜利。
一、最大限度地调动了同学的参与激情。
本课屡次为同学创设参与的环境，同学在实践活动中学会感受、体验、制造音乐的“美〞，极大地激发了同学参与的激情。
二、创设最正确的教学情境，激发同学内心感情。
因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进同学的审美活动，直接影响教学效果，对感情开展也有强烈的导向作用。
〔地球我们共有的家园〕一课有一条明显的主线“只有一个家〞，让同学在心情得到放松的同时展开话题，在音乐与情景中交流人类与环境问题的根底上进入教学主
手拉手地球村其次，构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂
教学流利顺畅。教学中能为同学开展合作学习搭起展示才气的舞台, 为不同层次的同学提供参与和交流的时机，为同学提供广泛的展示平台。同学在老师的多层次引导与启发下，在歌中悟情、在乐中抒情，综合思虑, 结论更是让他们惊心动魄。；我们只有一个家园一一地球，精心维护它吧!；总算成了全部小朋友的呼声。课堂中同学积极运用已学相关歌曲，如〔我们的家乡宁夏川〕、〔不得了〕、〔留给我〕、〔绿的歌谣〕〔小鸟请到这里来〕、〔手拉手地球村〕等歌曲，贴切又真实地表达了小朋友们内心的感情和对地球妈妈的关爱，深化本课主题，从思想上教育同学，使课堂教育的收获效劳于生活，到达了教学目标。
三、注重培养同学的自信心。
同学自主创编，其乐无穷。本课充分表达了同学的主体地位，在课堂上尽量为同学提供尝试的时机和展示自我的舞台，通过才艺展示让同学乘着想象的翅膀，充分发挥自身的潜能，调动同学的制造意识，在扮演中到自信，使他们体验胜利的愉快。
活动后，又以歌曲〔手拉手地球村〕的音乐师生互动中结束全课。让同学在教师的引导和音乐中进入音乐情境的教学，在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的愉快。
在本课重难点的处置上采纳以同学感情为主线，树立同学的环保意识，用艺术的形式渗透感情抒发，鼓舞同学参与、制造与提高。
缺少之处：我想在本节课中努力表达新的教学理念，但是，“粉墨登场〞之后，我反观整个教学过程，我总觉得丢了点什么。
首先，由于教师的言语组织不够精练，缺少感情的有效激发，尤其是对同学的评价缺少鼓舞性，导致同学情绪不够生动表示稍显平淡。
其次，歌曲的创编规定得太死、形式较为单一，未能充分发挥同学才能，局限了同学的思维，限制了同学想象和制造力最大限度的发挥。
其它，在商量与歌舞表示时，几名课外知识丰富、擅长文艺的同学充任了
主力，而其他同学参与不够的主要原因有以下几点：1、视野狭隘，对课外知识知之甚少；2、音乐素养不够，心中有情，但表示能力差；3、缺少自信，羞怯心理严峻怕被人笑话等。在今后各种音乐活动中要鼓舞同学丰富课外知识，多给同学创设时机，不致使课堂的生动性流于形式。
总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。在加上丰富的课件，形象生动的言语。使这堂课在轻松愉快的气氛中顺利完成。到达了预期目的，收到了良好的效果。
发布评论