班主任经验交流总结5篇
作为班主任，要善于洞察学⽣的⼼灵，摸清学⽣的⼼理特点，体会他们的内⼼要求。亲爱的读者，下⾯是⼩编为⼤家精⼼准备的班主任经验交流总结5篇，希望⼤家能够喜欢！
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班主任工作经验交流班主任经验交流总结1
⼤家好!
⼈间六⼗⼀甲⼦，九⽉⼗⽇佳节⽇。我是来⾃进贤⼆中⼀名普通的⾼中英语教师，今天在这样⼀个特殊的⽇⼦⾥，作为优秀教师代表在此发⾔，我倍感荣幸! 在这第三⼗⼆个教师节来临之际，请允许我代表全县⼴⼤教师，向关⼼、⽀持我县教育事业的县委县政府领导和社会各界表⽰最真诚的感谢，向耕耘在教育第⼀线的全体教师致以节⽇最真挚的问候和最衷⼼的祝福!
百年⼤计，教育为本；教育⼤计，教师为本。教书育⼈，是教师的神圣职责，教书者，必先学为⼈师，育⼈者，必先⾏为⽰范。作为⼀名青年教师，我也曾有过年轻⽓盛的躁动、浅尝辄⽌的欣喜、屡遭挫折的痛楚和不眠不休的焦虑，是孩⼦们清澈的眼眸给了我⼒量，是领导关切的话语给了我信⼼，是同事们的微笑给了我⿎励，让我勇敢的去战胜⼀切困难，去体验教育⽣命的真谛。从1985年第⼀个教师节⾄今，三⼗⼆
年的时光匆匆⽽过。也正是这三⼗多个由鲜花与掌声、关注与期待交织在⼀起的教师节，才使更多的⼈把热情和尊重、理解和关怀献给了我们，使我们和学⽣共同度过的每⼀个平凡的⽇⽇夜夜有了更加不同寻常的意义，使⼴⼤教师的⼯作热情更⾼，成绩更卓著，使我县的教育事业更加⽣机勃勃，蒸蒸⽇上!
⼀代伟⼈恩格斯说过，“尊师重教是⼀个民族强⼤的表现”。国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。作为⼀名教师，从踏上讲坛的第⼀天起，我们就⽆悔地坚守着“教书育⼈”这⽅沃⼟，⽤⾃⼰的青春和热⾎谱写了⼀曲曲⽆私奉献之歌。因为我们知道，雄鹰⽤翱翔回报蓝天，骏马⽤驰骋回报草原，我们唯有把热情与梦想、创新与开拓奉献给祖国⼈民，才能⽆愧于“⼈民教师”这个光荣的称号。教育是崇⾼的事业，从教11载有余，我深切体会到了教师⾝负⼀种使命，也代表着⼀份责任。我们不仅是孩⼦的⽼师，更是他们的“家长”，我们需要⽆微不⾄的关⼼他们，不断地努⼒，成为善良的使者、挚爱的化⾝，成为⼀名品格优秀、业务精良、职业道德⾼尚的教育⼯作者。
“⼈才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育的根本任务是培养⼈才，尤其是培养德智体美全⾯发展的⾼素质⼈才。⼀个国家、⼀个民族的发展需要教育，⽽我们教师正是这发展的原动⼒。“丹⼼育桃李，铁⾻铸师魂”，世上很少有像“教师”这样的职业，与民族的兴衰息息相关；世上很少有像“教师’这样的职业，承载着千千万万家庭的希望和梦想；世上很少有像“教师”这样的职业，需要⽤良⼼和智慧去塑造⼈的⼼灵。瞬息万变的社会、个性多样的学⽣和新课改的发展决定了我们教师对教育的理解只能深⼊⽽不能停⽌。教师在照亮学⽣的同时，也要照亮⾃⼰。教师的⽇
常⼯作既平凡，⼜不平凡；教师不是雕塑家，却塑造着世上最珍贵的艺术品。时代向⼴⼤教师提出了更⾼的挑战，我们应不断学习，积极思考，深⼊实践，努⼒发展，去发现教育中的新情况，满⾜学⽣的新需求，探究教育的新领域，创造教育的新境界。
“耿耿园丁意，拳拳育⼈⼼。”三尺讲台是我们⼈⽣的舞台，⽩⾊粉笔是我们⼈⽣的画笔。亲爱的⽼师们，新的征途已经开始，让我们昂⾸挺胸，携⼿共进，齐⼼协⼒，奋发进取，为我县教育事业更加美好的明天共同努⼒!
最后，祝愿各位领导及⽼师们⾝体健康，节⽇快乐
班主任经验交流总结2
⼏年的班主任⼯作，我切⾝体会到班级管理⼯作对学⽣⼈⽣的深刻影响。下⾯我就班级管理谈⼀谈我的⼯作⽅法：
⼀.教育学⽣如何做⼈
先成⼈后成才，不成才也要学会做⼈。每个学⽣都要有爱⼼，爱祖国、爱社会、爱学校、爱⽗母、爱⽼师、爱同学。爱⽗母是是做⼈的基⽯，如果连⽗母都不爱，其他的爱更是⽆从谈起。因⽽，我利⽤班会时间让同学们写了⼀封信：《给爸爸妈妈的⼀封信》，把⾃⼰想说⽽⼜不好意思对⽗母说的话写在信中。
信都是匿名的，同学们写的很真实也很让⼈感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。通过这样的活动让学⽣学会感恩，学会宽容周围的⼀切。
每天上课前，我班的同学都要集体背诵⼀段⼩⽂章——《我是⼀个这样的⼈》。通过这段⽂字⾃我激励，⾃我⿎舞。⼩⽂如下，与⼤家共享：我是⼀个有良知的⼈，我将⽆愧于⽗母的养育之恩和⽼师的良苦⽤⼼;
我是⼀个有⾻⽓的⼈，我不会⽢于平庸，碌碌⽆为，我将通过百倍的努⼒改变⼈⽣，创造辉煌;
我是⼀个意志坚强的⼈，我决不会⾔苦⾔累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永远的榜样;
我是⼀个惜时如⾦的⼈，我决不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯⽕，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照;
我是⼀个潜⼒⽆穷的⼈，我的潜⼒在于我始终不渝，坚持不懈的努⼒中。
⼆.班级民主管理
民主管理，班主任要把握住度，要在不违背教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进⾏。凡是学校和班内进⾏的各项重⼤活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班2/3票数以上有效。学⽣⾃愿做的要⽐班主任⽼师强⾏要求的做的顺畅，⽐如学校进⾏“法律法规进教室”主题班会，我
当时征求同学们意见，同学们异⼝同声地说要参加，所以在准备过程中我基本没有费⼼，学⽣便已主动准备好，⽽从整个效果来看还相当好。学⽣如何进⾏卫⽣扫除，如何处分违纪的学⽣，如何安排其他活动等等同学们⽐我更清楚。
三.关注后进⽣
我这个班级的学⽣全是男⽣，三分之⼀的学⽣没读过初三，⼊班时只有3个团员。针对这种情况我始终将⾃⼰“与⼈为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进⽣。在班集体中精⼼营造⼀种平等、和谐、友爱的⽓氛，让后进⽣感受到集体的温暖，感受到⾃⼰在班级中地位的不可或缺。刚接班时，班⾥有⼏个“活跃分⼦”，在初中时⽼师也管不住他们，缺点能说⼀⼤堆，⾏为更是散漫，但也并不是没优点。经过观察，我发现这⼏个学⽣最⼤的优点就是参加活动的积极性⾮常⾼，⽽且集体荣誉感很强，于是我就抓住学校运动会的机会，⿎励他们报名，给他们提出明确的⽬标。他们说：“⽼师，我们⼀定好好训练，争取更好的成绩。”接下来的时间他们确实很努⼒。尽管没取得很好的成绩，但却到了⾃我，同时也给⾃⼰⼀个明确的定位。
以上⼏点是我班级管理的⼀点拙见，不⾜的地⽅还请⼤家指出。
班主任经验交流总结3
⾸先要热爱每⼀位学⽣，发⾃内⼼地热爱。在每⼀位学⽣的⼼中播洒阳光，使其时时处处都⽣活在⽼师的关怀之中，这就会使在学⽣在潜移默化中转化不好的因素为上进的动⼒，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，但是有了⽼师的关⼼爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光⾬露”，学⽣不管在学习习惯或⽂明习惯的养成上，都会坚定信⼼，⿎⾜勇⽓，并持之以恒。学⽣会 “亲其师，信其教”当学⽣有困难时，真诚地给予帮助；学⽣有困惑时，与学⽣促膝谈⼼，耐⼼细致地帮助学⽣分析原因，⾛出困惑，从⽽放下包袱，轻松前进。当学⽣犯错误时，设⾝处地，将⼼⽐⼼，给予理解。然后从思想深处细加分析，寻错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学⽣取得进步，要适时地肯定和及时地⿎励，让学⽣真切地感受到⽼师为他喝采，以他为荣，从⽽在不知不觉中转化为⼀种积极进取的内在动⼒。
其次是完善⾃我，注重外在的形象的塑造和⾃⾝素养。其⾝正，不令则⾏；其⾝不正，虽令不从。教师对学⽣的影响是潜移默化的。俗话说，⾔传重于⾝教。如果⼀个教师不注重⾃⾝的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语⾔美，对学⽣颐指⽓使，⾼⾼在上，动辄⼤声训斥，他的⼀举⼿⼀投⾜都给学⽣留下了不好的印象。这样教师的形象在孩⼦的眼中也不会再⾼⼤，教师的威信也就会在学⽣⼼中⼀扫⽽空。不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和⼴博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和⼴博的相关学科知识对于班主任⼯作同样重要，这是⽤智慧吸引学⽣的有效途径，通过班主任⾃⾝让学⽣明⽩知识的魅⼒。
教育是⼀个全⽅位的系统，需要家长、学校、班主任、学⽣的共同努⼒才能做好。因此建⽴有效的家、
校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于⽹络进⾏对于学⽣的教育和家长的有效沟通。21世纪是⽹络⾰命的新时代，⽹络改变着着⼈民的⽣活⽅式，利⽤⽹络可以及时有效地将学⽣在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学⽣问题的最佳途径。
班主任⼯作是⾮常艰⾟繁琐的，这需要我们的⽼师们付出更多的汗⽔。班主任⽼师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任⼼强，如果我们都能如此我相信我们学校的班主任⼯作会越做越好。“⼀分耕耘，⼀分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。
班主任经验交流总结4
⾸先，感谢领导的信任与⽀持，各科任教师的帮助，使我们班的各项⼯作顺利开展。接下来，谈谈我做班主任⼯作的⼏点体会：
⼀、全⾯了解学⽣。
作为班主任，要善于洞察学⽣的⼼灵，摸清学⽣的⼼理特点，体会他们的内⼼要求。新接⼀个班时，我会有意识地去了解、摸清学⽣的家庭情况、思想状况、个⼈性格兴趣爱好、优缺点等。如建⽴学⽣⼩档案，要求全班学⽣⽤⼀张纸填写下列内容：姓名、住址、、爱好、上学期期末考试成绩、⾃⼰
理想、对本班有何建议、能否做⼀个负责任班⼲部、喜欢哪⼀些科⽬，叫他们逐⼀写出来，然后交上来进⾏整理、了解，为选拔班⼲部，更好地发挥每个学⽣的优势和长处奠定了基础。同时，⼜进⾏了学⽣乘车安全排查，⽐较详细的登记了学⽣的乘车情况，⼜熟记于⼼。班主任⾸先要有尽职尽责的⼯作态度，这是做好⼀切⼯作的前提。其次要“勤”，因为班主任⼯作琐碎事情很多，班上⾥⾥外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑⼦勤。脚勤、腿勤经常深⼊班级，其它教师上课时，经常看⼀看学⽣的学习状态，看到的现象就⽐较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看⼀看，能及时发现问题，让学⽣及时清理，⼜对学⽣是⼀种很好的督促。嘴勤，我们⾛读班的学⽣放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑⼦勤，在遇事，教育学⽣多⾃我反思，想办法，有时进⾏换位思考。许多⼯作需要静下⼼来研究。
⼆、⽤爱⼼唤真情，建⽴平等民主的师⽣关系。
⼀个⼈的思想感情往往是有意⽆意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达⾃⼰对学⽣的情感，达到与学⽣⼼灵交流的⽬的。⽐如赞许的点头、会⼼的微笑、严肃的⼿势等都可以表达班主任对学⽣的爱⼼，使学⽣有⼀种被重视感和关怀感。还有，学⽣谈话，与家长联系等也是⼼灵交流的重要⽅式。班主任的情感投⼊⼀定要⾯向全体学⽣，不能对学⽣有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的⼒量。在⽼师的⼼⽬中，那些外表美的、成绩优异的学⽣很容易获得⽼师的爱，⽽那些相貌丑陋的、⾐着简朴的、成绩⼀般的、智⼒平庸的、顽⽪的学⽣，⼀般引不起⽼师的注意，这就
需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，⽤⽼师博⼤的胸怀和⾼尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是⼀种巨⼤的教育⼒量。没有对学⽣真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是⼈世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱⼼奉献给全体学⽣，教育才会展⽰出惊⼈的魅⼒。为此我试⽤了以下⼏种⽅法：
1“⼩纸条”
我常⽤写⼩纸条的⽅法与学⽣交流。纸条上可以是对学⽣委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学⽣改正错误的真诚⿎励和表扬。尤其是当遇到使⽼师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当⾯对学⽣的错误时，有时难免⼤怒，这时去做⼯作势必要糟，我便采⽤写纸条的⽅法：“请到我的办公室来⼀趟，我有事”。短短⼀个纸条避免了⼤声地训斥，给学⽣⼀个反思的机会，⽽且相信学⽣再你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
2“悄悄话”
⼈在内⼼深处都有⼀种渴望被别⼈尊重的愿望。作为班主任对调⽪的学⽣进⾏有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反⼼理。在这⽅⾯我采⽤了“说悄悄话”的⽅法。他们在⽇常当中总是搞⼀些“⼩动作”，或和同学在课堂上说⼏句话，或“碰碰”其他同学。我⼗分注意尊重他们的⾃尊⼼，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地⾛到他⾝边或在他的⽿边说⼏句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很
努⼒地去改正。这“悄悄话”挺管⽤的，因为他们知道⽼师是在关⼼⾃⼰，尊重⾃⼰，从⽽变得收敛起来。如果当时⽼师马上点名批评或⼤声训斥他们，他们往往会产⽣逆反⼼理，拒绝⽼师的说教，会⾛到事情的反⾯。
3“激励语”
在批改作业，⼩考试卷时，我常写上⼏句⿎励学⽣的话：“相信我，我能⾏!”“别灰⼼，再来!”“加油?以此来激励学⽣。时刻让学⽣感受到⽼师在关注我。
再次就是对后进⽣管理。我班让⽼师头痛的学⽣很多，如何正确引导呢?每⼀个学⽣都有⾃⼰的优点，作为班主任应该善于捕捉每⼀个学⽣⾝上的闪光点，虽然可能只是⼀个⼩⼩的闪光点，但很有可能你通过这个⼩⼩的闪光点可以挖掘出埋藏在他内⼼的潜能。批评学⽣⼀个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进⽣，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、⾃我约束⼒差、没有责任⼼。从培养他们的责任⼼开始引导他们，⼀周内让班⾥的后进⽣到⾃⼰为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级很多活后进⽣开始争着抢着⼲了。如李宪征同学⾃⼰来螺丝⼑为同学修理桌椅。廖磊担当起了班级安全信息员，负责排查管制⼑具，上次，放⽉假前⼀天，7.10班学⽣让他帮忙去打架，不但，没有帮忙，还把情况告诉了我。我把信息及时反馈给7、10班主任。从⽽避免了⼀起打架事件。李凯同学，在我课间巡视时，我发现他主动到班级的卫⽣区捡垃圾，我表扬了他，他主动做起了班级的卫⽣监督员，⾃⼰的个
⼈卫⽣也搞好了。现在，班级中的浇花，挂窗帘、捡粉笔头，等这些⼩事都有专⼈负责。这些学⽣的⾏为也逐渐在养成，从⾯学习态度也有所改变了，期末复习时，每天早上都要默写古诗，班级的后进⽣，何亮、冯宇、杨⼦凯都是能得到满分。学⽣进步了，把他们的考试卷在班级展出，尽管他们的字不漂亮，写的也不是全班最好的。但他们通过⾃⼰的努⼒体验到了学习的快乐，增强的学习的⾃信⼼。
三、⽤⽂体活动团结学⽣。
年部举⾏了12。9长跑⽐赛，我让全班学⽣都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全⼒提倡，这是形成和谐的环境，产⽣向⼼⼒、凝聚⼒，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于⾃⼰在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚⼒。
当然，⼯作中也有很多的不⾜之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听⼀听家长的声⾳，能更好的全⾯了解学⽣。学⽣的纪律和担当区的卫⽣⼯作常是顾此失彼，检查的⼒度也不够。主要责任在于我对学⽣的要求也不够严格。
要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后⼯作努⼒的⽅向
1、让学⽣养成良好的⾏为习惯，⾏为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。许多名⼈之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄⼼，⽽是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学⽣终⾝受益。
2、实施爱的教育。爱是教育的基础，教师对待学⽣的态度关系学⽣性格的形成。⼀个学⽣如果⽣活在⿎励和认可之中，他就会⾃信和⾃强。疼爱⾃⼰的孩⼦是本能，⽽热爱别⼈的孩⼦是神圣!遇事要设⾝处地为学⽣着想，始终把学⽣的利益放在第⼀位，这种爱是教师教育学⽣的感情基础，学⽣⼀旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从⽽‘信其道’，达到师⽣⼼灵的交融。
3、教师做学⽣的表率，“⾝教最为贵，知⾏不可分。”教育⼼理学⼜告诉我们：青少年学⽣喜欢模仿，这是他们共有的⼼理现象。尤其是班主任⽼师的⼀⾔⼀⾏都在有意⽆意地影响着学⽣，学⽣不仅听其⾔，⽽且要观其⾏，教师的⾝教常常⽐⾔教还能起更⼤的作⽤。因此，教师时刻以⾃⼰⾔⾏、思想作风、待⼈接物的态度给学⽣做出表率，培养学⽣良好的品德。
总之，我认为做好班主任⼯作的前提是：要有⾼度的责任⼼、上进⼼和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的⽅法，要多⼀分尊重，多⼀分宽容，多⼀分理解，善待每⼀位学⽣，欣赏每⼀位学⽣，相信学⽣未来的辉煌，就在我们的⽆私奉献与关爱之中。
班主任经验交流总结5
今天我们举⾏班主任⼯作经验交流，在此，我发表⾃⼰的看法，希望我对班主任这个⼯作岗位的个⼈见解，能起到抛砖引⽟的作⽤，让更多的班主任，把⾃⼰好的⼯作经验总结出来供⼤家⼀起讨论分享，共同提⾼我们班主任的管理⽔平。
在我看来班主任要做好两种⼈，⾸先要是做个好⼈，学⾼为师，⾝正为范。班主任⾃⾝的好形象为学⽣树⽴榜样，潜移默化着学⽣的⼀⾔⼀⾏。做为⼀个好⽼师不⼀定⾮要牺牲⾃⼰的健康、家庭、亲情?我希望我能有⼀个健康的⾝体、美满的家庭，这样我才能全⼼全意⼯作，这样的⼈我认为才能称之为品德⾼尚的⼈。其次要做个好⽼师，不仅在授业上需要好的业务⽔平更要在传道解惑上有⾃⼰的⼀套可⾏的⽅法，为学⽣的成长指明⽅向，保驾护航。如何正确保驾领航?教有教法但教⽆定法，以下我针对班主任⼯作讲⼏点⾃⼰的体会
⼀、责任⼼
曾有⼈对我说话：“误⼈⼦弟是⼤罪，⽼师是罪魁祸⾸”。我们既然当⽼师，就应该明⽩⽼师的岗位和任何的⼯作岗位都不⼀样，绝不是拿⼯资这么简单，⽼师作为⼈类灵魂的⼯程师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒⾃⼰避免给任何灵魂⾥抹下污点。任何影响学⽣⾝⼼健康成长的事情都不是⼩事，任何对学⽣的思想成长有帮助的事情都是⼀件功德⽆量的⼤好事。也正为此，每⼀位⽼师都应该有颗爱岗敬业的⼼。
⼆、尊重
以学⽣为本，发展学⽣个性教育，学⽣优势教育，说到根本都是基于对学⽣⼈格的尊重，⼼理学中马斯洛理论把需求分成⽣理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和⾃我实现需求五类要达到学⽣⾃我价值
的实现的前提就是受到应有的尊重，常听⽼师埋怨，说现在的学⽣越来越坏，⼀届不如⼀届了，什么原因?就只是因为社会风⽓对青少年的影响，难道就没有⽼师教导⽆⽅误⼈⼦弟之嫌?我们学校的很多学⽣反映，学⽣按成绩排位置，差的学⽣就没有⽼师管，作业交不交没有关系，读书来不来读也都没有关系。学⽣最基本的权利都得不到尊重。如果说在普教⽼师可能还有升
学压⼒，⽽不能公平对待每⼀位学⽣，那作为没有升学压⼒的⽼师：我们能不能做到尊重每⼀位学⽣的⼈格。公平对待每⼀位学⽣?因为尊重，你不会对学⽣进⾏⼈格的诋毁；因为尊重，你不会随便公开批评学⽣；因为尊重，你才能得到学⽣的尊重。
三、沟通，
每个班主任都知道，班主任的⼯作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。因为这是⼀个⼈对五⼗⼈的战⽃，要想在这场战⽃中想获得胜利必须要做到知⼰知彼，随时随地的和每个学⽣沟通，及时了解学⽣的思想动态，把⼯作做实做细，正是班主任⼯作的烦琐所在，但也是杜绝不良⾏为发⽣的最好⽅法。与其在学⽣出现违纪后积极处理，不如事先将事情扼杀在萌芽状态。作为⽼师要学会观察学⽣，通过交流了解思想动态，掌握班级⼀⼿资料，做到了如指掌。
四、与时俱进
以前的教书先⽣，学⽣回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗?或许有的学⽣故意让你打吗?回头学⽣告你体罚。时代在进步，对班主任的管理也有更⾼的要求，学⽣感兴趣的⽹络、⾳乐、超级⼥⽣、游戏、体育、课外书籍等。作为班主任都应该有所了解和并加以利⽤，有时候，个学⽣不到，打开qq就到。3+2班实习阶段要通知到，只要在⾥发个通知⼤家都知道。周末的qq聊天不也是德育⼯作的良好阵地吗?新时代的学⽣更需要新时代的班主任。