本人于1997年参加工作，一直担任班主任，致力于德育工作。我忠诚于教育事业，平时工作中认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，努力做到以德育人，以身示范。 每一天，我都过得那样地忙碌和充实，我的心总是和学生的心贴得那么近。领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，回顾过去，本人德育工作有以下特点：
  1、将德育和日常教学融为一体，播撒爱的种子。
  每学期的我们班的开学第一课都是定规矩，每学期的第一周，我们都要给当月的“小寿星”过集体生日，同学们宽严相济的班级生活中，健康快乐地成长。在我眼里，每个 孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。原来所带班级的寇先震同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的办公桌，偷老师的财物，直至东窗事发，被同学发现。我与学生的母亲联系，又多次与其谈心，引导他正视自己的错误，勇于承担自己的错误。又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，终于改寇先震掉了这一坏习惯， 重新快乐地生活， 摆脱了心里的阴影，在学校组织的捐款活动中，每次都表现突出。那年那个班被评为了郑州市文明班级。 我现在班的金鹏浩同学， 除了不认真完成作业，还总是有花不完的零花钱，是不是给同学们分发。
刚接到这个班时，我感到很头疼。于是多次该小朋友谈心， 向家长了解学生情况，通过鼓励、感化的形式，慢慢的，金鹏浩同学有了很大的进 步，我感到很欣慰。在工作中尽情的把自己的爱播撒在教 室的每个角落，不歧视任何学生，在我眼里，每个孩子身上都有闪光点。你看，康勤波同学虽然家境贫寒，每年享受教体局的资助，但他待人热情，尊敬师长。立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，他也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评；杨子恒同学开朗自信，乐于助人，动手能力强，综合素质高，元旦联欢会上手把手教会大家制作漂亮的纸灯笼；贾杰浩同学在老师的鼓励和家长的熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，他养成了爱好阅读，练习毛笔书法的好习惯；储祥研同学乐于助人、拾金不昧。经常主动帮助班上的肢体残病，行动不便的付一浩同学。他在学校时两次捡到钱，都及时交给老师；郭佳启同学作为后转来的同学，在老师的教育下，养成了不懂就问的好习惯，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很多的进步。来亚楠学习勤奋，成绩优秀，能主动牺牲中午和下午的课余时间帮助组内后进的同学，而且制作绘画手抄报能力显著。
  2、制定班规，强化德育效果。
班主任工作经验交流
  没有规矩，不成方圆。每学期的开学第一天，我们班以小组为单位的积分表人手一张。根据积分每周评选优秀小组，获胜组将奖励精美绘本、杂志和经典书籍，并享有最先挑选座位的特权。每学期初，我们班级根据本班实际情况，结合学校传统理念，抓养成教育，利用班会课组织学生学习《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，规范学生的言与行。组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天到校门口排队，进校行走规矩线，标准佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，重视班会的指引作用，根据班内出现的问题，师生共同讨论班会主题，同学们自觉收集资料，运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；班会上同学们共同发言讨论，及时解决问题，运用典型事例，进行表扬和批评；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；这样，一批又一批的同学成为了行为标兵。良好的养成教育和遵规守纪的班风已悄然形成，得到了领导和家长的一致好评，家长们看到孩子的幸福的笑脸，井井有条的校园生活，感受到了班级严谨而活泼的氛围，五年级一班多次在校“纪律卫生文明”大检查中荣获殊荣。
  3、营建学生自主管理模式，使德育工作模块化
  我注重班级文化建设，每学期的我们班的开学第一课都是定规矩，每学期的第一周，我们都要给当月的“小寿星”过集体生日，同学们宽严相济的班级生活中，健康快乐地成长。一个优秀的班集体，必须有一支得力的班干部队伍。每学期开学初，我们班学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。定期召开班内容多变的班会活动，主要由班干部精心布置，根据个人和小组积分，总结一周各组的优缺点，学生们逐渐增强了参与意识和集体荣誉感，形成了积极向上的班风。
  4、联系生活，使德育工作常态化。
  我注重在德育工作中，注重培养学生良好的行为习惯。我校位于火车站附近，流动人口和外来学生居多，他们来自不同层面的家庭， 流动性大。首先，在每个学 期开学的时候，我都要召开班会，让家长监督孩子养成 良好的按时上学，放学及时回家的好习惯，并提醒家长关注学生的饮食，卫生及生活习惯，同时注意交通安全，其次，让学生在家里做力所能及的事。把每天至少做一项力所能及家务劳动列为品德与生活，品德与社会的常规作业，使品德教育与学生生活紧密相连，形成常态。利用三八妇女节、 母亲节、教师节、父亲节、父母亲生日、自己生日等感谢师恩、感谢父母的养育之 恩等教育活动。如对老师说一句真心的祝福，
给爸爸捶一次背，给妈妈一个吻等， 通过这些形式，很好的拉近了师生之间以及学生和家长之间的关系。
  5、开展丰富的集体活动，使德育工作形式多样
  一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的 精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，我非常注 意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透 到各项主题实践活动中去。
  在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。除了在语文教学上开展寓教于乐的课堂外，积极寻求数学、英语及科任教师的意见建议，向他们了解学生学习情况及特长。并根据每一个学生的特点，为他们的各项发展提供了广泛的空间，班内学生爱好广泛，学校的各艺术、体育等社团都有他们的身影。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。有些学生特长明显，在书法、绘画、花样跳绳、民乐、舞蹈、小主持人等项目上，学生参加省、市、区、校等各项比赛，成绩优异。班主任老师积极鼓励学生参加各类比赛，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个
集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。通过以上各种各样的形式，加 强对学生的社会主义荣辱观教育，加强德育工作，注重德育 效果，努力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。