教案标题：小猪过桥语言
阶段：中班（3-4岁）
目标：
1. 学会使用简单的语言描述小猪过桥的动作和情节。
2. 提升中班学生的口语表达能力和语言理解能力。
3. 培养学生的团队合作精神和观察力。
时间：30分钟
教学材料：
1. 《三只小猪》故事书
2. 桌面上放置的小猪、桥等相关道具
3. 平面或立体的桥模型
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 正式介绍故事主题：“今天我们将一起学习小猪过桥的故事。你们知道小猪过桥的故事吗？”
- 让学生观察并描述故事中的小猪和桥等道具，询问学生关于小猪过桥的问题，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：
- 教师通过讲故事书《三只小猪》向学生讲述小猪过桥的故事，着重强调故事中的动作和情节。
- 在讲故事的过程中，适时停顿，鼓励学生穿插描绘小猪过桥的动作，引导他们参与到故事中。
3. 角扮演（10分钟）：
- 分发小猪、桥等相关道具给学生，指派其中一些学生扮演小猪，另外一些学生扮演过桥者。
- 引导学生围绕桌面上或模型上的桥进行角扮演，并使用简单的语言表达小猪和过桥者的动作。
- 教师可参与其中，示范正确的语言表达和动作，鼓励学生互相交流和配合。
4. 总结（5分钟）：
- 教师带领学生回顾故事情节和角扮演的过程，强调故事中的重要语言和动作。
- 随机提问学生，鼓励他们用自己的语言描述小猪过桥的场景和动作。
- 结束时表扬学生的表现，并鼓励他们在日常生活中运用所学的语言进行交流。
教学扩展：
1. 绘本创作：要求学生根据自己对小猪过桥故事的理解，绘制属于自己的绘本，并利用语言介绍绘本内容。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组设计和表演一个小猪过桥的场景，鼓励他们运用创造性的语言和动作。
3. DIY桥搭建：引导学生利用纸板和其他材料，亲自设计和制作小猪过桥的模型，激发他们的动手能力和团队合作精神。
教案撰写中着重考虑了中班学生的年龄特点和发展需求，通过故事、角扮演等活动，既培养了学生的语言表达和理解能力，又提升了他们的合作意识和观察力。同时，扩展活动的设计可以进一步拓展学生的创造力和动手能力。
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