《小熊过桥》语言活动教案
《小熊过桥》语言活动教案1
  活动领域：
  语言
  活动内容：
  《小熊过桥》
  活动目标：
  1.理解故事的内容，能看图讲述故事。
  2.尝试续编故事。
  3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
  活动重难点：
  重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。
  难点：是让幼儿尝试续编故事。
  活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。
  活动过程：
  一、新课导入。
关于桥的故事  1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。
  2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？
  二、新课讲授。
  1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。
  2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。
  3.教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。
  4.教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……
  5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？
  6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？
  7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？
  8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。
  三、新课巩固。
  1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？
  2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？
  四、新课结束。
  1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？
  2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。
  活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。
《小熊过桥》语言活动教案2
  学习内容：
  1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
  2、认识音乐知识：回旋曲式结构。
  学习目标：
  1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。
  2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。
  学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。
  学习过程：
  1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。
  2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。
  3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。
  唱拍手唱
  挥舞双手唱挥舞双手
  4、学唱歌曲旋律。
  A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.
  BC两段用LU跟钢琴模唱。
  5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音表现不同角.
  6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。
  齐唱学生齐唱教师齐唱
  （合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）
  7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.
  8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。
  （1）小羊过生日：主角小羊，客人B小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。
  （2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。
  方法：A.用X—、X X X节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.
  案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.
  B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.
  课后记:
  通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。
《小熊过桥》语言活动教案3
  实践活动
  大班语言活动教案：小熊过桥
  设计意图：
  现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的.说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
  活动目标：
  1、理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
  2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
  活动准备：
  1、 带幼儿走平衡木。
  2、 教学挂图。幻灯片。
  教学过程
  开始部分：
  1、谈话，引起幼儿兴趣。
  师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?
  基本部分;
  1、出示挂图，初步了解诗歌内容。
  （1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
  （2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？
  （3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
  （4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
  2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。
  3、边学习朗诵诗歌。
  4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。