完整版)心理健康教案《生命教育》
二、分享快乐
教师示范：拿出自制的分享宝盒，分享自己最近的快乐经历。
学生跟随教师，轮流分享自己的快乐经历。
三、讨论快乐的来源
引导学生思考，快乐来自哪些方面？可以在小组内讨论，然后汇报给全班。
四、小组活动
以小组为单位，设计一个快乐计划，包括如何分享快乐、如何制造快乐等。
五、展示分享
每个小组派代表上台展示他们的快乐计划，并分享自己的快乐经历。
六、总结
快乐是可以分享的，分享快乐可以让自己更快乐，也可以让别人更快乐。让我们每天都充满快乐，与身边的人分享我们的快乐。
教学反思：
然后，每个人从纸盒里抽出一张纸条，不要告诉别人自己抽到了哪个烦恼。接下来，我们一起想想，如何用不同的方式来看待这些烦恼，让它们变得不那么让我们困扰。
三、小组讨论
同学们分成小组，讨论如何改变自己的想法，消除烦恼。每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、分享快乐游戏
同学们把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。
五、总结
快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！
生命教育教案
教学反思：
本节课通过故事、小组讨论和分享快乐游戏等多种形式，让学生了解到消除烦恼的秘诀和快乐的传递方式。同时，也培养了学生积极乐观的人生态度，使他们能够勇敢地面对困难和挫折。在教学过程中，我注意到有些学生在小组讨论中表现得比较被动，需要引导他们更积极地参与讨论。下一次教学时，我会更加注重引导学生的参与和表达，让他们更好地理解课程内容。
本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是可以对文章进行小幅度的改写，如下：